2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

春 青 萌 动 第二课 青春的心弦 1 环节一：异性朋友 某班外出野餐，男女生分席就餐，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地吃完了，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来…… 再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了……在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，也很有淑女风范。 探究与分享一 思考： （1）这个故事中男女生发生了哪些变化？ （2）为什么会出现这样的变化？ (1)含义： 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 1.青春期心理萌动 青春期心理萌动 步入青春期，在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 步入青春期，在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 表现P18 我好在意你是不是对我笑了！ 我想在能看见你的地方读书。 我在用各种方法想引起你对我的注意。 我以前可不是这个样！我是不是一个坏女孩儿？ 后面桌的女孩儿总是说我黑！还说我长得像宋小宝。更可气的是她还是当着我喜欢的女同学丽丽说的！ 探究与分享 思考 上面两个事例中的主人公的苦恼有什么共同特点？ 在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？ 你认为他们应该怎样才能摆脱苦恼？ 共同特点 类似经历 如何摆脱 与异性有关，想得到异性的肯定与接受。 正确理解 寻求帮助 转移注意 指点迷津 从实招来 探究与分享 男生女生不得成对儿出现在校园里； 男生女生交往距离不能小于50厘米； 男生女生不得同桌吃饭； 男生女生不得…… 假如我们学校有这样的校规 （1）你赞同这样的校规吗？为什么? 不赞同；因为这些校规不利于男女同学正常交往，不利于学生的全面发展 （2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 校长和老师担心男生女生交往过密，有可能发展到谈恋爱的地步。他们担心的合理之处在于青春期男生女生有一种特殊的情感体验，异性之间交往频繁，容易影响学习，不利于身心健康成长。 （3）如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？ 通过一些教育活动，让学生了解自己，把这些外部规约转化为自己自觉的行为选择。 2.与异性交往的影响（作用）？P19 ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②能从对方身上看到优秀品质，学习对方的长处 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑。 （弊） 一方面 一方面 （利） 梅梅 萌萌 兰兰 茜茜 七嘴八舌 男生女生 小辉与芳芳是小学同学，关系非常好，他们时常避开同学说悄悄话。 小丽经常和男生一起打打闹闹，口无遮拦。 小红和男生在一起的时候，着装非常随意，有时坐姿还非常不雅。 小娇经常和男生拍拍打打，称兄道弟。 以上同学的做法有什么不妥的地方？请你指出来。 3、异性之间交往原则 内心坦荡 01 举止得体 03 言谈得当 02 我们对异性朋友有了一定的了解，我们在与异性相处的过程中，也会产生一些好感，我们怎样正确对待与异性之间的这种情感呢？ 环节二：异性情感 第一封 老师： 您好！我是一名初一女生。最近有件事情一直困扰着我。这段时间，我喜欢上了一位成绩好、人也挺好的一位男生，我一直沉浸在迷茫之中，课也听不下去，这正常吗？可以帮助我吗？ 【异性情感】 大家觉得这种现象正常吗？怎么解决她的困惑呢？ 4.如何正确对待与异性之间朦胧的情感 ①在青春期我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。 ②与异性交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 （认识） 什么是爱情呢？ 阅读感悟 青春期男生女生之间的好感、爱慕不一定就是爱情，因为恋爱不仅表现为双方相互爱幕、理解，有极大的幸福感，更重要的是准备承担更多的社会责任，如建立家庭、养育子女、养老人等。要真正处理好这一切，没有正确的人生观、良好的道德品质、较强的生活能力以及较为丰富的社会经验，是很难做到的。 著名教育家陶行知曾对早恋的中学生说过:每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱、要过家庭生活的。但是，正如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃?人也像果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养活子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了，否则，要是书没有读好，工作能力没有培养好，就谈恋爱，会有好处吗? 误解型 只是对异性有好感，而自认为或被认为是恋爱 学会区分好感和爱 寻求替代型 得