7.2弹力2023-2024学年人教版物理八年级下册

弹力 一、教学目标 1.物理观念 ①通过接触生活中关于弹力的实例，要知道弹力的概念 ②认识弹簧测力计以及明白其原理、使用方法 ③通过观看视频、自主学习、教师讲解，学会使用弹簧 2.科学思维 学会通过实验探究弹力的性质。 3.科学探究 通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。 4.科学态度与责任 培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。 二、教学重难点 重点：弹力的概念。 难点：弹力产生条件的理解。 学情分析： 学生在生活中已经接触过弹力以及与弹力有关的现象，比如篮球、足球等，看似熟悉的现象中却存在一定的盲区，弹力到底怎样产生的？什么物体会产生弹力？ 这些问题都会对学生学习弹力造成一定困扰。学生已经学习了一个学期的物理课，掌握了一定的学习物理的方法。弹力是生活中极易见感受到的一种力，将生活中的事例与物理课堂进行有机的结合，进行简单的举例引导就可以激发学生的学习兴趣，极大的促进学生对于弹力的学习。 三、教学过程 （一）新课讲解 一、导入新课 在我们身边，力无处不在。跳水运动员在跳板的帮助下跃身而起，撑杆跳运动员借助长竿在空中划过优美的弧线，橡皮筋制作的弹弓伴随着孩子渡过美好的童年...上面提到的力都是生活中常见的力，这些力都是怎么产生的？有着怎样的特点？本节课我们就要一起来学习弹力。 新课讲授 展示图片，提出问题，让学生思考挤压橡皮泥和压弹簧，对于物体的形状的改变有什么不同。自学课本P6，回答学案第一部分——弹力的有关知识点 观看图片思考问题进行总结自学课本找出答案让学生自己发现挤压皮泥和压弹簧之间的不同点培养学生自主学习能力 总结归纳 通过多媒体新学生进行展示，什么是弹性、弹性形变什么是塑性、塑性形变，引出本节课的知识点——弹力。给与2min时间现场背诵弹力相关的定义等知识并提问3min时间完成反馈练习 教师展示图片，使用玻璃瓶上方玻璃管内的液柱高度来反映瓶子的形变——微小量放大法提问怎样使用微小量放大法来反映桌面的微小形变 演示实验，探究实验 教师用力拉伸弹簧，展示弹簧的状态，提问为什么会发生这种状态？观看视频，探究弹簧的形变与什么因素有关？仔细观察思考原因观看视频后小组进行实验 多媒体展示弹簧测力计，原理、构造。结合课本、小组讨论使用弹簧测力计的方法，总结使用过程中的注意事项 实验：练习使用弹簧测力计 学生分组进行实验，练习使用弹簧测力计，测量笔袋等物体的拉力。教师巡回查看使用中出现的问题，进行指导分组实验，练习使用学以致用，将物理知识转化到生活实际中去 板书设计 弹力教案 一、弹力 概念：物体由于发生弹性形变而产生的力 产生原因：弹性形变 二、弹簧测力计 结构：弹簧、挂钩、指针、刻度盘等 工作原理：在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长 使用方法：调零、竖直使用、读数等 课后反思 一、新课引入是一堂课的开始新课引入部分可以使用其他多媒体手段，不仅仅拘泥于图片这一种形式，使用其他形式比如视频、演示实验、语言导入等方式，能够明显的提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性，使学生兴致高昂，极大提高课堂教学的效果。 二、学生自学也是课堂的重要部分学生自学部分我仅仅是简单的布置了任务，提问的问题也是血案上的问题，应该提问一些开拓性的、扩展性的、能够引起学生兴趣的问题，使学生在自学完成学案后，能够去思考、去探索。 学科网（北京）股份有限公司 $$