1.2化学是一门以实验为基础的科学课件---2023-2024学年九年级化学人教版上册

努力成就梦想 第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 祝融号探测器着陆火星，人类向火星移民，最需要解决什么问题？ 观察与思考 空气与人类息息相关，人类每时每刻都在进行呼吸作用延续生命。呼吸作用是通过吸入氧气，将某些有机物质氧化分解，形成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。 请深吸一口气，再缓缓地呼出来，吸入的空气与呼出的气体还一样吗？ 学习目标 1.通过人体吸入和呼出气体的探究学习，掌握观察、记录的方法； 2.体验完整的科学探究活动。（重难点） 人体吸入的空气和呼出的气体的成分有何不同？ 吸入与呼出的气体中氧气、二氧化碳、水蒸气的含量等可能不同。 提出问题： 猜想与假设： 思考： 如何收集气体呢？如何比较两种气体中氧气、二氧化碳、水蒸气含量的多少？ 实验与探究 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 1.相关资料： (1)空气中含有氧气、二氧化碳、 水蒸气等物质 (2)二氧化碳能使燃着的木条熄灭。 (3)氧气能使燃着的木条燃烧更剧烈。 (4)二氧化碳可以使澄清的石灰水出现白色浑浊，在下述实验中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳含量越多。 查阅资料 2.收集气体的方法 ①排水法： 优点： 缺点： 装置： 适用于不易溶于水也不与水反应的气体 如：氧气（O2）氢气（H2） 收集的气体较纯，能观察到什么时候收集满 收集的气体中可能 混有水蒸气 ②排空气法 向上排空气法: 向下排空气法: 装置： 装置： 适用于密度比空气大且不与空气中成分反应的气体 如：氧气O2 二氧化碳CO2 适用于密度比空气小且不与空气中成分反应的气体，如：氢气H2氨气NH3 优点：收集的气体干燥 缺点：收集的气体不纯，且看不到何时收集满 多功能瓶 实验步骤： 步骤1：收集两瓶空气样品。 步骤2：用排水法收集人体呼出的气体。 ①用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好。 ②把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内。 ③将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体。 ④在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶，放在实验桌上。 呼出气体样品 进行实验 步骤3：将燃着的小木条分别插入一瓶空气样品和呼出的气体 样品中，观察现象并记录。 空气 呼出的气体 空气中木条继续燃烧；呼出的气体中木条熄灭 空气中氧气含量比呼出的气体中氧气含量多 收集证据、解释与结论 步骤4：向一瓶空气样品和一瓶呼出的气体样品中，分别滴入相同滴数的澄清石灰水，并振荡，观察现象。 空气中二氧化碳的含量比呼出的气体中二氧化碳含量少 空气中无明显变化；呼出的气体中澄清石灰水变浑浊 步骤5：取两块干燥的玻璃片，对着其中一块 哈气，对比观察玻璃片上发生的现象。 空气中水蒸气含量比呼出的气体中水蒸气含量少 空气中的玻璃片上无现象；哈气的玻璃片上有一层薄薄的水雾 对人体吸入的空气和呼出气体的探究 较少 较多 较少 较多 较少 较多 呼出的气体可使燃着的小木条熄灭、可使澄清石灰水变浑浊、可使玻璃片上有水凝结 表达与交流 学习化学的重要途径 实验探究 一般步骤 1.提出问题 2.猜想与假设 3.制定方案 4.进行实验 5.收集证据 6.解释与结论 7.反思与评价 8.表达与交流 课堂小结 化学是一门以实验为基础的科学 结论：呼出的气体比吸入的空气含二氧化碳多、含氧气少、含水蒸气多 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 步骤1：收集空气(两瓶) 步骤2：收集呼出的气体(两瓶) 步骤3：用燃着的木条检验 步骤4：用澄清石灰水检验 步骤5：对着干燥的玻璃片哈气 C 1.能使带火星的木条复燃的气体是（ ） A.空气 B.二氧化碳 C.氧气 D.水蒸气 随堂训练 2.蜡烛在空气中燃烧，生成的物质是（ ） A.氧气 B.二氧化碳 C.水 D.二氧化碳和水 BC 3.将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出现的 现象是（ A ） A.甲中熄灭，乙中变旺 B.甲中变旺，乙中熄灭 C.甲、乙都变旺 D.甲、乙都熄灭 氧气 二氧化碳 甲 乙 4.在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中有一操作如图所示，则该操作说明该气体是（ ） A.极易溶于水　 B.不易溶于水 C.易溶于水　 D.与气体是否溶于水无关　　 5.在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是（ ） A.证明呼出气体含二氧化碳的证据是：呼出的气体使澄清石灰水变浑浊 B.