第1单元 5 课题2 第3课时　走进科学探究-【全程突破】2025-2026学年九年级化学全一册同步训练（人教版2012）

该初中化学课件聚焦“化学实验与科学探究”主题，系统梳理科学探究的定义、特点及蜡烛燃烧的实验探究（涵盖点燃前石蜡的性质、燃烧时火焰分层与产物、熄灭后白烟成分），通过蜡烛燃烧实验导入，引导学生从现象观察到结论分析，构建从具体实验到科学探究方法的学习支架。 其亮点在于以蜡烛燃烧实验为载体，通过表格化呈现实验步骤、现象与结论，培养科学探究与实践能力；强调区分实验现象与结论（如“澄清石灰水变浑浊”为现象，“生成二氧化碳”为结论）、辨析烟与雾，发展科学思维中的证据推理能力；例题与课堂过关题（如“用燃着的木条点燃白烟”属设计实验）渗透严谨求实的科学态度。学生能提升探究技能与思维精准度，教师可依托系统实验案例与分层练习，高效实施探究式教学。

九年级化学全一册（R）课件 课题2　化学实验与科学探究 第3课时　走进科学探究 第一单元 走进化学世界 目录 02 新知深化 01 新知梳理 03 课堂过关 新知梳理 目录 1.科学探究的定义：是获取　　　　　　、理解　　　　　　、认识客观世界的重要途径。 2.科学探究的特点：通过蜡烛及其燃烧的探究，体现了化学学习的特点是关注　　　　　　　　、　　　　　　　　、 　　　　　　　　以及对结果的讨论和解释。 目录 科学知识 科学本质 物质的性质 物质的变化　 物质变化的过程 3.观察与描述蜡烛及其燃烧 目录 实验步骤 实验操作或现象 实验结论 点燃前 蜡烛是一种　　　　色、　　　　状、略有气味的　　　　体，用小刀切下一块石蜡放入水中，石蜡浮在水面上，且不减少 石蜡质　　　　，密度比水　　，______　　 溶于水 白 圆柱　 固 软 小　 不 目录 实验步骤 实验操作或现象 实验结论 燃烧时 ①发黄光，放热，熔化成液态又凝固；火焰分　　层，从外到内分别是　　　　、 　　　　、　　　　，其中　　　　最明亮，　　　　最暗 　　　　温度最高， 　　　　温度最低 ②罩在火焰上方的干燥烧杯内壁产生水雾 有　　　　　　生成 ③罩在火焰上方的烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊 有　　　　　　生成 三 外焰 内焰 焰心 外焰 焰心 外焰 焰心 水 二氧化碳 目录 实验步骤 实验操作或现象 实验结论 熄灭后 有一缕白烟飘出，用火柴去点白烟，火焰会顺着白烟把蜡烛重新________　　　 白烟是　　　　 ，具有　　　　性 点燃 石蜡固体小颗粒 可燃 知识点1 新知深化 知识点2 目录 目录 上一级 知识点1　观察与描述蜡烛及其燃烧 例1 如图所示是蜡烛及其燃烧的探究实验，下列说法正确的是(　　) A.实验1：石蜡的质量比水的质量小 B.实验2：蜡烛火焰分为三层，外焰最明亮 C.实验3：蜡烛燃烧后生成了二氧化碳 D.实验4：蜡烛刚熄灭时产生的白雾具有可燃性 B 1.1 在“对蜡烛及其燃烧的探究”实验过程中，不属于对实验现象描述的是(　　) A.将蜡烛放入水中，石蜡浮在水面上　　　　 B.蜡烛燃烧的火焰分三层 C.蜡烛燃烧过程中生成二氧化碳　　　　　　 D.蜡烛熄灭后有白烟产生 目录 上一级 C ①分清实验现象和实验结论，如“烧杯内壁产生水雾”“澄清石灰水变浑浊”是实验现象， “反应生成水”“反应生成二氧化碳”是实验结论。②分清烟和雾：烟是固体小颗粒，雾是小液滴。 知识点2　科学探究的思路与方法 例2 化学课上老师吹灭燃烧的蜡烛时，有白烟产生。为探究白烟成分，有同学提出“用燃着的木条去点燃白烟”，这属于科学探究中的(　　) A.建立假设　　　 B.设计实验　　　　 C.获得结论　　　 D.交流评价 目录 上一级 B　 2.1探究蜡烛及其燃烧时，发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。下列做法错误的是(　　) A.如实记录并准确描述该现象 B.重复实验，观察是否有相同现象 C.忽略该异常现象，换一个烧杯继续实验 D.向教师请教或查阅有关资料，了解生成黑色物质的可能原因 目录 上一级 C 课堂过关 目录 目录 1.用小刀切少量石蜡放在水中，石蜡浮在水面上。据此现象，下列推测错误的是(　　) A.石蜡密度比水小　　　　 B.石蜡不易溶于水 C.石蜡硬度较小　　　　　 D.石蜡能够燃烧 1 2 3 4 5 D 目录 2.对蜡烛及其燃烧的探究活动中，下列说法错误的是(　　) A.石蜡“质软”这一性质属于物理性质 B.“石蜡熔化”属于物理变化 C.“石蜡受热形成蒸气”属于化学变化 D.“能使澄清的石灰水变浑浊”属于二氧化碳的化学性质 1 2 3 4 5 C 目录 3.进行化学探究是学好化学的一个重要手段。下列步骤与化学探究有关的是(　　) ①提出探究的问题　②详实记录实验现象和相关数据 ③合作进行化学实验　④形成总结性报告 A.①②　　　 B.①③④　　　　　 C.①②④　　　　　 D.①②③④ 1 2 3 4 5 D 目录 4. 趣味实验化学课上老师演示“粉笔蜡烛”的燃烧实验如图所示。实验中还观察到粉笔上产生黄色火焰，实验结束后粉笔未损耗、石蜡减少。下列说法错误的是(　　) A.粉笔的孔隙能输送石蜡蒸气 B.该实验能说明石蜡燃烧生成了二氧化碳和水 C.该实验说明蜡烛燃烧只发生了化学变化 D.实验过程中可能观察到U形管内出现黑烟 1 2 3 4 5 C 目录 5.同学们在实验室里对蜡烛燃烧进行了如图所示实验探究。 (1)如图1所示，点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为　　　　层，烛芯周围的石蜡熔化。石蜡熔化属于　　　　(填“物理”或“化学”)变化。 (2)根据如图2实验中的现象可得出的结论是　　　　　 　　。 (3)如图3实验中点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛　　　　(填“能”或“不能”)被重新点燃。 1 2 3 4 5 三　 物理 蜡烛燃烧有水生成 能 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$