第1-3单元必考题检测卷-语文六年级下册统编版

第1-3单元必考题检测卷-语文六年级下册统编版 一、积累与运用 1．下列词语中带点字的读音和“店铺”的“铺”读音相同的一项是（   ） A．铺床 B．铺张 C．铺路 D．铺面 2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（    ） A．暴竹       鞭炮       轰堂大笑       千里迢迢 B．翡翠       嘟囔       无瑕顾及       能歌擅舞 C．骡马       蜡烛       两面三刀       悬灯结彩 D．吞筮       腊肉       纤纤素手       优哉游哉 3．下列各组词语中的“欲”与“随心所欲”的“欲”意思相同的是（    ） A．食欲 B．求知欲 C．欲言又止 D．摇摇欲坠 4．船触礁以后，鲁滨逊上船搜寻有用的东西，下列哪一项不是他发现的（    ） A．手枪 B．指南针 C．英镑 D．面粉 5．下列关于阅读名著时常用的几种阅读方法，表述不恰当的一项是（    ） A．我们可以在页面的空白处随时写下自己的感触。 B．读到特别喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注出来。 C．遇到人物关系复杂或不喜欢的人物形象，可以跳过不读，以免影响心情。 D．读完整本书以后，还可以写出全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。 6．读《匆匆》的开头和结尾，下面对其语言表达特点和好处说法错误的是（    ） 开头：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 结尾：你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ A．开头使用排比句写出了自然现象的循环往复，并与我们的日子一去不复返形成对比。 B．开头直接、连续发问，引发人们的关注和思考，同时起到了引起下文的作用。 C．开头与结尾的问句遥相呼应，开头引发思考，结尾余味悠长，充分抒发了作者对时光一去不复返的慨叹。 D．结尾以问句结束，表明作者喜欢寻根究底，希望人们也思考这个问题的答案。 7．读拼音，写词语。 当你wú liáo( )的时候，你可以看看shū jí( )；当你pí fá( )的时候，你可以听听音乐；当你dǎo méi( )的时候，你可以看看美丽的世界；当你jì mò( )的时候，你可以约见自己的好友……在qī liáng( )中我们不wèi jù( )风雨，人生才会别样精彩。 8．比一比，再组词。 蒸( )     挪( )   吻( )     惶( ) 拯( )     娜( )   物( )     煌( ) 偎( )     蚁( )   惆( )     绽( ) 喂( )     议( )   稠( )     淀( ) 9．补全四字词语，再按要求完成练习。 ① 哄( )( )笑     ②万( )得( )      ③能( )善舞 ④ 两( )三( )     ⑤一( )所( )      ⑥( )然不同 （1）词语③含有一对 （反义词  近义词），类似这样的四字词语还有 （2）上述词语中，指事物之间界限分明，完全不一样的是 。（填序号） （3）像他这种人惯于颠倒黑白， ，千万不要轻易相信他的话。（填序号） 10．请帮聪聪补全下面有关传统节日的诗句。 （1）日暮汉宫传蜡烛， 。（韩翃《寒食》） （2）终日不成章， 。（《迢迢牵牛星》） （3） ，相去复几许。（《迢迢牵牛星》） （4）《十五夜望月》中诗人因自己望月而想到天下人皆在望月，随后发出了“ ， ”的感慨。 二、现代文阅读 温故知新品经典。 那个星期天（节选） 下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅