第16课 中国赋税制度的演变教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修一

高中历史《选择性必修一·国家制度与社会治理》 第16课 中国赋税制度的演变 教学设计 1、 教材分析 《中国赋税制度的演变》是高中历史选择性必修一《国家制度与社会治理》第五单元《货币与赋税制度》的第二课。 本课内容上承《货币的使用与世界货币体系的形成》，在经济发展和商品交换的大背景下，我国古代的各政权逐步实施了各项税收政策。中国古代实行的是赋役制度，关税和个人所得税制度则是近现代中国最具代表性的税收制度。 本课的内容主要包括“中国古代的赋役制度”、“关税与个人所得税制度的起源与演变”两个子目。两个子目之间逻辑清晰、核心问题突出，分别介绍我国古代和近现代的赋税制度。 2、 学情分析 1. 知识基础：学生在初中阶段已对我国古代部分赋税制度有所了解，而在《中外历史纲要》（上）的学习过程中，学生已对租庸调制、两税法，以及“协定关税”等内容有过了解。但本课涉及的一些相关概念，如“一条鞭法”、“摊丁入亩”、“科差”、个人所得税等，对学生来说则显得相对陌生，学习难度较大。 2. 学科素养：经过初中课程和高中历史必修课程的学习后，学生对于历史学科五大核心素养有了较深的认知，初步具备合作、交流、发现问题、解决问题的能力；同时，学生对提升自身历史学科核心素养的期待和要求也越来越高。 3. 学习兴趣：个人所得税与日常生活息息相关，学生可能会对其产生较为浓厚的兴趣。 3、 教学目标 1、 唯物史观：通过对中国古代的赋税制度的演变历程的学习，使学生认识到生产力与生产关系的辩证关系。 2、 时空观念：通过通过创设情境，使学生认识到赋税制度的演变与当时的社会历史条件的变化息息相关，培养学生时空观念。 3、 史料实证：通过对赋税制度史料的研读，培养学生史料实证的精神。 4、 历史解释：通过对每个朝代赋税制度背景、内容、影响的学习，提高学生从不同角度对历史现象做出合理的历史解释。 5、 家国情怀：通过近代关税的发展历程，学生进一步认识到赋税制度是国家政权的重要保障，是中华民族兴旺发达、人民幸福安康的重要基础。奋发图强，振兴中华，是每个青年学生的历史重任。 4、 重难点分析 在研读《课程标准》、教师用书和教科书内容的基础上，综合本校学情，确定本课的重难点如下： 教学重点：中国古代赋役制度的演变；了解关税、个人所得税制度的产生及其在中国的实行。 教学难点：中国古代赋役制度的演变趋势和特点；赋税制度与国家政权建设的关系。 5、 设计思路 本课设计以“中国赋税制度的演变”为教学主线，梳理不同时期中国赋税制度的发展及其演变趋势，进而理解赋税制度所体现出的鲜明地时代特征。紧抓历史学科核心素养，培养学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。以唯物史观贯穿课堂，让通过从古至今不同时代赋税制度的解读，培养学生的时空观念；通过对一系列史料的研读，培养学生史料实证的精神；通过情境创设，引领学生学会对历史现象进行合理的历史解释；通过对现代赋税制度的了解，使学生认识党和国家在发展经济、关注民生、提升人民幸福感等方面所作出的努力，培养学生的家国情怀。 6、 教学过程 （1） 导入 开门见山 对中国古代赋役制度进行概念解读。 设计意图 本课中所涉及到的概念较多且难度较大，直截了当解读课文标题的概念内涵，可以让学生立马明白课题主旨，了解中国古代的赋役制度的内涵和种类，有利后续教学内容的开展。 （2） 新课学习 环节一：中国古代的赋役制度 1. 秦汉时期的赋役制度 出示材料 （秦始皇）收泰半（三分之二）之赋……竭天下之资财以奉其政，犹未足以赡其欲也。 （秦朝）田租、口赋、盐铁之利，二十倍于古。 ——（东汉）班固：《汉书·食货志》，中华书局 发闾左谪戍渔阳……失期当斩。 ——《史记·陈涉世家》 问题设计 阅读教材并结合材料，秦朝的赋役制度有何特点？产生了怎样的影响？ 学生活动 基于史料探究问题，学生回答。老师进行点评，在点评中，要突出秦朝的横征暴敛对社会造成了非常大的危害，印证了“亲亡于秦政而非秦制”的观点。并针对材料“泰半（三分之二）之赋”、“二十倍于古”、“失期当斩”等，追问是否可信，培养学生敢于质疑的精神和史料实证意识。 出示材料 汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。 ——（东汉）班固：《汉书·景帝纪》，中华书局 问题设计 阅读教材并结合材料，汉朝的赋役制度和秦朝相比有了什么变化？有何影响？ 学生活动 学生回答，老师进行点评，并出示图片“汉阳陵中出土的陶俑”，利用图片中的文物，衬托出文景之治下百姓平静和乐观的情绪，印证前述问题，培养学生史料实证意识。并进而引导学生通过对比秦汉的赋税制度，指出赋税制度与国家政权建设的关系。 2. 隋唐时期的赋役制度 教师先简要说明隋朝赋税制度的特征为“废