《搭配（2）》（说课课件）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

《搭配（2）》 说 课 人教版小学数学三年级下册第八单元第2课时 汇报人姓名 汇报日期 1 目录 CONTENTS 教材内容 01 学情分析 02 教学目标以及重难点 03 教法、学法 04 教学过程 05 板书设计 06 2 2020/01/01 汇报人姓名 01 教 材 内 容 点击添加正文 3 教材编排 《搭配（2）》是人教版小学数学三年级下册第八单元第2课时的内容。本节课将继续引导学生深入理解搭配问题，并通过实例和练习，让学生掌握更复杂的搭配问题的解题思路和方法。教材将通过多种形式的练习，培养学生的分析和解决问题的能力，提高学生的数学思维能力和应用能力。 02 学情分析 6 学生认知水平分析 在学习了简单的搭配问题后，学生对于更复杂的搭配问题可能还比较困惑。在教学中，需要注重引导学生通过实例和练习，逐步掌握更复杂的搭配问题的解题思路和方法，提高学生的数学思维能力和应用能力。同时，还需注重培养学生的合作精神和创新精神。 7 点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。 教 学 目 标、重难点 8 2 在解决实际问题中掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。 通过画一画、写一写、算一算等活动探索搭配的方法与结果，体验数形结合思想、符号化思想。 1 教学目标 重点 难点 初步掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。 能够有序进行搭配，用适当方式表达出搭配的过程与结果。 03 教法、学法 11 教法： “以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。 学法： 在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 教学准备 课件 13 04 教学过程 14 教学过程 探究新知 研讨归纳 激趣导入 练习巩固 05 15 情境导入 周末，文文要去参加同学的生日会，大家能帮她搭配一下衣服吗? 探究新知 2 一共有多少种搭配方法？ 每次上装和下装只能各选1件。 请大家画一画、写一写、算一算，把自己的想法表达出来。 探究新知 我用 表示上装， 表示下装。 每件上装可以与3件下装搭配， 一共有6种搭配方法。 3＋3＝6（种） 探究新知 每件下装可以与2件上装搭配， 一共有6种搭配方法。 2＋2＋2＝6（种） 探究新知 我用A表示上装，B表示下装。 A1 A2 B1 B2 B3 A1 A2 B1 B2 B3 每件上装可以与3件下装搭配， 3×2＝6（种） 一共有6种搭配方法。 探究新知 B1 B2 B3 A1 A2 每件下装可以与2件上装搭配， 2×3＝6（种） 一共有6种搭配方法。 探究新知 比较一下，你更喜欢哪种方法？ 搭配要有序，才能不重复、不遗漏。 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 搭配（2） 搭配要有序，才能不重复、不遗漏。 感谢观看！ 点/击/此/处/添/加/副/标/题 25 $$