《搭配（1）》（说课课件）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

人教版小学数学三年级下册第八单元第1课时 《搭配（1）》 说 课 1 Contents 目录/CONTENTS 教材内容 单击此处输入正文 01 学情分析 单击此处输入正文 02 教学目标以及重难点 单击此处输入正文 03 教法、学法 单击此处输入正文 04 教学过程 单击此处输入正文 05 板书设计 单击此处输入正文 06 2 2020/01/01 汇报人姓名 单击此处添加副标题内容 教 材 内 容 PART ONE 3 教材编排 《搭配（1）》是人教版小学数学三年级下册第八单元第1课时的内容。本节课将通过实例和练习，引导学生认识简单的搭配问题，掌握搭配问题的解题思路和方法。教材将通过图示和实例解析，让学生理解搭配问题的概念和特点，同时培养学生的分析和解决问题的能力。 学情分析 PART TWO 6 学生认知水平分析 三年级学生在日常生活中可能已经接触到一些简单的搭配问题，但对于搭配问题的解题思路和方法可能还比较模糊。在教学中，需要注重引导学生通过实例和练习，逐步掌握搭配问题的解题思路和方法，提高学生的数学思维能力和应用能力。 7 点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。 教 学 目 标、重难点 8 2 经历寻找稍复杂事物排列规律的过程，发展有序、全面思考问题的能力。 经历“数学化”的过程，能用比较简洁的方式进行表达，体会分类讨论的数学思想。 1 教学目标 重点 难点 能寻找稍复杂事物排列的规律。 体会思维的有序性和全面性。 教法、学法 PART THREE 11 教法： “以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。 学法： 在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 教学准备 课件 13 教学过程 PART FOUR 14 教学过程 探究新知 研讨归纳 激趣导入 练习巩固 05 15 情境导入 用1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？ 十 个 1 3 3 1 1 5 5 1 3 5 5 3 十 个 1 3 1 5 3 1 3 5 5 1 5 3 答：用1、3、5能组成6个没有重复数字的两位数。 探究新知 1 用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？ 这道题与上一题有什么不同？ 0 自主探究 1.想一想：十位上的数字可以是哪些？ 2.说一说：怎样写不重不漏？ 3.写一写：请你在练习本上把这些数写出来。 探究新知 1 用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？ 0 我先选一个数字写在十位上。 十 个 十位上不能是0。 1 把十位上是1的两位数写完， 0 1 3 1 5 这样按顺序写，就能不重不漏。 十位上再换一个数字接着写。 探究新知 十 个 1 0 1 3 1 5 1 用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？ 0 十 个 3 0 3 1 3 5 十 个 5 0 5 1 5 3 能组成9个没有重复数字的两位数。 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 搭配（1） 单击此处添加副标题内容 感谢观看！ 22 $$