《写数 读数》说课（课件）-2023-2024学年一年级下册数学西师大版

《写数 读数》说课 西师版 小学数学 一年级下册 第一单元 第3课时 01 02 04 05 03 06 教法、学法 学情分析 教学目标以及重难点 教学过程 板书设计 教材内容 目 录 C ONTENTS 2 教 材 内 容 Part 01 3 教材内容分析 教材体系结构 与地位作用 教材思想 教材编排 相关知识背景 教材分析 本课是西师版小学数学一年级下册第一单元第三课时，主要内容是让学生掌握写数和读数的基本技能。在学习本课之前，学生已经掌握了数字的大小和顺序，以及简单的加减法。本课的目标是让学生进一步掌握数字的表示方法，培养学生的数学思维和实践能力。 学情分析 Part 02 7 学生认知水平分析 在学习本课之前，学生已经掌握了数字的基本概念，但是对于如何写数和读数还不太熟练。一些学生可能会感到困难，需要通过教师的指导和练习来掌握这些技能。同时，本课也需要学生具备一定的观察力和逻辑思维能力，以便更好地理解和应用数学知识。 在教学过程中，教师需要注重培养学生的自主学习能力和实践能力。通过多种教学方法和练习，帮助学生更好地掌握写数和读数的技巧，同时也要注重培养学生的数学兴趣和思维能力。 8 教 学 目 标 Part 03 9 2 能借助20以内数的读法和写法类推出100以内数的读法和写法，能正确地读写100以内的数。 初步建立位置值的概念，让学生经历数学学习的全过程，从中产生数学学习的成功体验和热爱数学学习的情感。 1 教学目标 教学重难点 Part 04 11 重点： 难点： 能借助20以内数的读法和写法类推出100以内数的读法和写法 能正确地读写100以内的数。 mac (m) - 教法、学法 Part 05 13 教法： 在教学中始终扮演一个引导者，引导学生从事数学活动和交流，引怎样在小学一年级语文识字教学中培养学生能力，让学生从想学、乐学到主动学习。 学法： 在课堂中引导学生发挥其主体性，引导他们自己想办法，发现行之有效的识记方法，独立掌握生字，并在实践中不断运用，形成识字能力。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 教学过程 Part 06 15 学习目标 使同学们学会读、写任意两位数和100。 培养同学们学习数学的兴趣。 经历数学学习的全过程，从中产生数学学习的成功体验和热爱数学学习的情感。 复习导入 你知道吗 1.十个一是一个( )。 2.二十三里面有( )个十和( )个一。 3.五十里面有( )个十,一百里面有( )个十。 十 二 三 五 十 复习导入 数一数 一共（ ）根 拨一拨 写一写 十三 十位上（拨）写1表示一个十 个位上（拨）写3表示三个一 复习导入 我知道了 十位上的数字与个位上的数字表示的大小是不一样的，十位上的1表示一个十，个位上的1表示一个一。 探索新知 一共（ ）根 二十三 二十三怎样写？ 探索新知 23中的2在（ ）位上，3在（ ）位上。 23中的2表示（ ）个（ ），3表示（ ）个（ ）。 23读作（ ）。 二十三 一 十 十 3 2 个 典题精讲 写一写 读一读 这个珠表示多少？ 写作： 1个百 读作： 典题精讲 写作： 读作： 从左边起，第1位是个位 第2位是十位 第3位是百位 一百 1 0 0 百位上写1， 十位和个位写0。 课堂小结 从右边起，第一位是（ ）位 第二位是（ ）位 第三位是（ ）位 读数，写数都从高位开始。 个 十 百 看图写数 28 41 30 76 40 100 3.课堂总结 4.布置作业 本节课你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 Part 07 28 板书设计 写数 读数 教材第5-6页例1、例2及课堂活动。 感谢观看！ 30 $$