5.2 基本政治制度 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

《基本政治制度》教学设计 一、教学目标 增强对国家政治制度的热爱。培养热爱中国共产党和各族人民的情感，以自身的实际行动热爱我国的政治制度。 通过活动，认识我国的三大基本政治制度，提高自己对政治制度的认识和理解能力。通过观察和分析，能够把热爱中国共产党、维护各民族团结、促进各民族繁荣和热爱自己所生活的社区落实在具体的行动中。。 知道我国的政党制度内容、中国共产党领导地位及确立。了解我国的八个民主党派，知道民主党派的地位。识记多党合作的方针、机构、人民政协的职能及我国政党制度实行的意义。知道我国的民族制度内容、意义。知道我国基层群众自治制度内容、意义。 二、学情分析 在日常生活中，学生会遇到很多政治现象，他们开始刨根问底，琢磨这些现象背后的道理。比如，生活中有很多人是中国共产党党员，有的人是民主党派的成员，中国共产党和民主党派在国家政治生活中分别处于什么地位？我国有55个少数民族，我国实行什么样的民族制度？社区有居委会，社区居民如何实现自治的？没有一定的理论支撑，学生很难理解这些内容。只有了解了这些制度，学生才有可能深入理解和认识生活中经常遇到的政治现象。 三、教学重难点 重点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 难点：民族区域自治制度 四、教学方法 讲授法、讨论法 五、教学流程 （一）导入新课 问题：1.人民当家作主的政治制度除包括根本政治制度外，还包括什么政治制度？ 提示：基本政治制度 2.基本政治制度又包括哪些内容？你对这些制度有哪些了解？ 提示：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。 【设计理念】即对前面所学知识进行温习巩固，又能激起学生兴趣，快速导入新课。 （二）讲授新课 目标导学一：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 活动一：走近食品安全 【设计理念】：本活动让学生通过阅读具体材料，感受在食品安全治理过程中，中国共产党发挥的作用，民主党派发挥的作用，中国共产党与各民主党派的关系，我国实行的政党制度。 1．阅读教材“运用你的经验”栏目。 2．围绕教材提出的问题，让学生分小组讨论，理解材料所蕴含的道理。 3．中共中央提出实施食品安全战略的建议，民主党派围绕中共中央的建议积极建言献策，这说明了什么？ 提示：我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。 4.我国的政党制度为什么坚持中国共产党的领导？ 结合中国共产党的性质、历史和中国由共产党领导前后面貌所发生的前所未有的变化进行讲解。 教师总结：（1）中国共产党的领导地位是由党的性质决定的，是历史和人民的选择。（2）新中国成立以来，特别是改革开放以来，中国共产党团结带领全国各族人民，实现了从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。（3）中国共产党是中国特色社会主义的领导核心，中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。 【设计理念】对教学资源进行再开发，并通过多角度的讲解帮助学生加深对中国共产党领导的理解和认同，进而培养学生对共产党的热爱之情。 活动二：表格展示我国各民主党派的信息 让学生讨论民主党派的性质、地位、多党合作的方针； 提示：民主党派是接受中国共产党领导的参政党；长期共存、互相监督、肝胆相照 、荣辱与共 【设计理念】激发学生的兴趣，培养学生讨论总结的能力。 活动三：看视频：人民政协走过的70辉煌岁月，明道理。 问题：人民政协的性质、主题、职能分别是什么？ 提示：（1）多党合作的重要机构，是共产党领导的的爱国统一战线组织，是人民民主的重要形式。（2）团结、民主（3）政治协商、民主监督、参政议政 【设计理念】激发学生兴趣，让学生了解民主党派发挥作用的重要机构---人民政协。 案例分析： （镜头一）2015年，全国政协十二届三次会议上，中国民主促进会中央提出《关于进一步调整我国农村教师编制的提案》； （镜头二）2016年，全国政协十二届四次会议上，中国农工民主党中央提交《农工党中央关于打造“一带一路”健康命运共同体的建议》…… 结合两个镜头，谈谈民主党派在我国政治生活中发挥了什么作用。 提示：履行政治协商、参政议政的作用。 【设计理念】巩固所学知识点，并鼓励学生从不同的角度分析和思考。 活动四：材料展示 材料一：统计数据：全国３１个省、市都有民主党派和无党派人士担任副省长，副主席，副市长或助理，目前全国担任各级政府和司法机关局处级以上领导职务的民主党派和无党派人士共３.２万。全国担任各级人大代表的民主党派和无党派人士共１７.６万。全国人大常委会副委员长７人，常委50人 。 材料二：各民主党派也非常关注社会保障体系建设、困难群众救助体系建设，关注慈善事业。各民主党派和政府正和利益关系、协调社会关系，为促进社会和谐做了大量的贡献，通力合作、和谐的政党关系对促进社会和谐更具有独特的优势。