2.1折扣（课件）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

人教版小学数学六年级下册第2单元百分数（二） 2.1 折 扣 ◆ 1 谈话激趣，导入新课 超市为了能吸引顾客，经常采用一些促销手段，尤其是节假日。今年春节期间，凌云超市推出了电器九折，其他商品八五折的活动。 爸爸要在凌云超市给小华买一辆自行车，原价280元，现在打八五折出售。买这辆自行车要用多少钱？与原价相比，便宜了多少钱？ 自主学习，合作探究 问题： 1.什么是折扣？打折后的价格是增加了还是降低了？ 2.几折表示（ ），也就是（ ）。 3.九折= =（ ）％ 九五折= =（ ）％ 4.九折表示什么？ 九五折表示什么？ 折扣就是降价出售 十分之几 百分之几十 9 10 90 10 9.5 95 表示原价的90％ 表示原价的95％ 自主学习，合作探究 折扣都可以转化成百分数，你能很快地将下面地折扣改写成百分数，并说说这些折扣的意思吗？ 七折 70％ 表示现价是原价地70％ 六五折 65％ 表示现价是原价地65％ 八八折 88％ 表示现价是原价地88％ 自主学习，合作探究 （1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价280元，现在打八五折出售。买这辆自行车用了多少钱？ 分析： 八五折就是按原价的85%销售。 原价×85% ＝现价 单位“1” 280×85%＝238（元） 答：买这辆自行车用了238元。 自主学习，合作探究 原价×折扣＝现价 求商品打折后的价格，实际上就是求一个数的百分之几是多少。 自主学习，合作探究 280－280×85%= 42（元） 思路一：先求现价，再求便宜的价钱。 思路二：先求现价比原价便宜了百分之几， 再求便宜的价钱。 280×（1 – 85%）= 42（元） 答：便宜了42元。 原价-原价×折扣=便宜的钱 原价×(1-折扣)=便宜的钱 （2）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价280元，现在打八五折出售。买这辆自行车用了多少钱？与原价相比，便宜了多少钱？ 自主学习，合作探究 求商品打折后便宜了多少钱，实际上就是求比一个数少百分之几的数是多少。 原价-原价×折扣=便宜的钱 原价×(1-折扣)=便宜的钱 自主学习，合作探究 说一说有关折扣的实际问题一般怎样解决呢？ 1.找准“单位1”； 2.分析原价、现价、折扣之间的数量关系； 3.运用百分数的知识。 应用拓展，深化认识 算出下面各物品打折后的价钱。（单位：元） 现价： 原价：80.00 原价：105.00 原价：35.00 现价： 现价： 原价×折扣＝现价 52.00 73.50 30.80 应用拓展，深化认识 1. (1)打折后，每种面包各多少元？ 4×50%＝2（元） 8.8×50%＝4.4（元） 6×50%＝3（元） 5×50%＝2.5（元） (2)晚8:00以后，玲玲拿了10元去买面包，她可以怎样买？ 答案不唯一，合理即可。如：她可以买4个标价为5元的面包。 应用拓展，深化认识 3. 书店的图书凭优惠卡购买可打八折，小明用优惠卡买了一套书，省了9.6元。这套书原价多少钱？ 原价×（1－折扣）＝节省的钱 9.6÷（1－80%）＝48（元） 答：这套书原价是48元。 应用拓展，深化认识 课堂小结 原价-原价×折扣=便宜的钱 原价×(1-折扣)=便宜的钱 原价×折扣=现价 应用拓展，深化认识 拓展提升 小林在商店买了一个书包，打了八五折花了68元。如果打七五折，需要多少钱？ 原价×85％=68 原价=68÷85％ 所以：打七五折后=68÷85％×75％ 总结提升，拓展延伸 有什么收获？ 今天这节课我们学了什么？谈谈你的收获。 课后调查： 今天放学后去你家附近的超市调查每种蔬菜的打折情况，并计算出它们的价格。 再 见 $$