5草船借箭 （预习单）2023-2024学年-统编版语文五年级下册

《草船借箭》学习单 （第一课时） 学习目标： 1.认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个字，会写“妒忌、委托”等12个词语。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 3.理解课文内容，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。 学习重点难点： 理清草船借箭的起因、经过、结果，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣。 学习过程： 一、自主学习资料袋 罗贯中名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人，元末明初著名小说家、戏曲家，中国章回小说的鼻祖。主要作品：《三国演义》《宋太祖龙虎风云会》《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》等。 《三国演义》成书于元末明初，以《三国志》所记载的三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成。小说从刘、关、张桃园结义写起，止于东吴灭亡，主要写了魏、蜀、吴三国间的斗争。与《西游记》《水浒传》《红楼梦》合称“中国古典四大名著”。 1.我会认。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 周 瑜 妒 忌 都 督 帷 幔 翎 毛 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 水 寨 擂 鼓 呐 喊 弓 弩 丞 相 2.多音字擂 3.解词义。 妒忌： 任凭： 都督： 军令状： 调度： 弓弩： 神机妙算： 二、合作探究 1.初读感知 （1）初读课文，读准生字，读通句子。 （2）初读课文，说说是谁去草船借箭的，又是谁让他去借箭的。 （3）初读课文，理清脉络 划分层次大意。 写 写 写 草船借箭 第（ ）-（ ）自然段 第（ ）自然段 第（ ）-（ ）自然段 2.再读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。 三、展示交流 1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧) 2.认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组补充发言，或对其他组的发 言进行评价。 四、训练反馈 1. 标注拼音。 妒忌（ ） 惩罚（ ） 救援（ ） 弩箭（ ） 2. 选择正确的字填入句中。 呐 纳 啦啦队在（ ）喊助威，容（ ）了几百人的运动场顿时热闹起来。 擂 蕾 在诗词大会花（ ）绽放的舞台上，13岁的她连任四期（ ）主。 《草船借箭》学习单 （第二课时） 学习目标： 1.熟读课文，理解课文内容。 2.感受鲜明的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣。 3.认识诸葛亮的神机妙算体现在知天文、懂地理、识人心。 学习重点难点： 1.让学生读懂课文，在读的基础上，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识，足智多谋。 2.能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。 学习过程： 一、自主学习 本课有很多地方写到了诸葛亮，再读课文，把你觉得最能体现诸葛亮谋略和智慧的地方找出来，仔细地读一读。 二、合作探究 1. “诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。””通过（ ）描写，从中可以看出诸葛亮 2. 立下军令状意味着什么？当时诸葛亮心里想了什么？ 3. 诸葛亮这么机智，为什么不推掉这个任务呢？明明知道周瑜要害他，为什么还要替周瑜借十万支箭呢？ 4.“诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。””通过诸葛亮的（ ）描写，从中可以看出诸葛亮（ ）。 5. 诸葛亮为什么相信鲁肃？他为什么还说周瑜如果知道，他的计划就完了？ 6. 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说:“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 这段话体现了诸葛亮什么样的特点？ 7. 究竟是碰巧遇上了大雾，还是诸葛亮早在三天前就算准了大雾呢？从文中找出能说明诸葛亮早已算准天气的语句。 8. 最后一段中，周瑜长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”请你结合课文，说说周瑜都是哪里比不过诸葛亮。 9. 文中还有别的人物，如周瑜、鲁肃、曹操等，请你找出能体现这些人物特点的句子，简要概括这个故事中的人物分别具有怎样的特点？ 三、展示交流 1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧) 2.认真倾听其他同