第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流 学案--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修3 文化交流与传播

《文化交流与传播》 选择性必修三 第五单元 第13课导学案 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 【课标要求】 通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂；认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。 【知识体系】 一、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒 背景 ①一战前，东欧和东南欧的被压迫民族已经有不断高涨的民族独立愿望和行动； ②一战客观上将自由、民主与民族独立的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各地； ③一战摧毁了四大帝国，诞生了一系列民族独立国家，改变了欧洲、西亚和北非的政治版图 表现 中国 巴黎和会上收回山东主权的外交努力失败，促使中国先进的知识分子猛醒，开始接受马克思列宁主义。以中国共产党的成立为标志，中国革命焕然一新 越南 胡志明在法国参加了共产党，转向了以民族解放斗争来争取国家独立 印度 甘地领导的非暴力不合作运动持续开展，尼赫鲁更加明确地提出印度完全独立的政治目标，并为之奋斗 其他 地区 非洲的埃及，拉丁美洲的尼加拉瓜、墨西哥等地也出现了争取民族独立和推进民主的进步运动 影响 形成20世纪第一次民族民主运动的高潮，冲击了以欧洲为代表的殖民主义势力，世界殖民体系开始解体 二、第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解 背景 ①二战期间，为了彻底打败法西斯侵略者，反法西斯联盟通过一系列声明、宣言等，在政治理论上进一步确立了民族自决原则与废除殖民主义的正义性，明确支持殖民地、半殖民地的独立要求； ②战争结束后，殖民主义的急速衰落、亚非拉地区经济的发展和民族民主意识更为广泛的传播 表现 ①随着日本的战败，朝鲜获得了独立，中国收复了台湾； ②二战后，英帝国很快解体； ③法国签署《埃维昂协议》，承认阿尔及利亚独立 影响 世界殖民体系最终土崩瓦解，退出了历史舞台 三、第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展 背景 二战后出现的一系列新兴民族国家，形成了当地民族文化与西方文化相结合的新文化 概况 印度 文化 ①接受来自西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向，同时注重发展传统文化； ②政治体制学习英国，中央与地方分享权力，采取宗教与政治分离政策； ③印度崇尚甘地思想，尊重宗教信仰的多样性； ④历史传统中的种姓因素等仍然影响着政治与社会生活，印度的现代文化呈现多样化特征 新加坡、韩国 ①20世纪60—80年代，新加坡、韩国都注意发扬儒家文化的精华； ②同时又注意吸收西方文化的精华，努力创造一种现代的东方文化 埃及 ①现代埃及文化是具有非洲特点的阿拉伯文化，并带有欧洲和西亚等地的文化元素； ②伊斯兰教为官方宗教，也有少数人信仰基督教等其他宗教； ③阿拉伯语为官方语言，但英语和法语也被广泛使用； ④古埃及留下的诸多名胜古迹成为埃及乃至世界的文化遗产，对现代埃及的建筑和艺术等也有很大影响 二、世界殖民体系的崩溃 时间 地区 对世界殖民体系的冲击 特点 意义 20世纪40年代 末至50年代 亚洲 印度、巴基斯坦和众多东南亚国家获得独立 (1)时间长：延续半个世纪。 (2)范围广：遍及亚非拉各殖民地、半殖民地。 (3)成果大：彻底打碎了构建了几个世纪之久的世界殖民体系，建立了近百个新独立的国家。 (4)出现了资本主义和社会主义两类社会制度 有利于第三世界崛起；促使资本主义世界殖民体系瓦解；推动国际格局向多极化趋势发展，有利于建立新的世界政治秩序；有利于推动世界民主与和平进程 20世纪50— 60年代末 非洲 埃及成立共和国，收回苏伊士运河区主权；阿尔及利亚独立，1960年非洲有17个国家独立 20世纪50— 90年代 拉丁美洲 古巴革命，推翻亲美政权；巴拿马收回巴拿马运河区全部主权 【达标检测】 1.下面为1964年前后非洲国家坦桑尼亚中学历史教学大纲主题统计(部分)表,其变化的主要原因是(　　) 1964年之前的主题 1964年之后的主题 ①英联邦与热带非洲 ②现代欧洲与英国和热带非洲 ③英帝国与英联邦 ①非洲历史——从公元前1800年前到现在 ②东非之外的非洲历史——从公元前1800年到现在 A.历史研究理论的丰富发展 B.世界多极化趋势出现 C.第二次世界大战后英国对殖民的反思 D.构建国家认同的需要 2.(2023福建泉州高中毕业检测)20世纪60年代,美国建立以技术人员、教师为主要志愿者的和平队,美国将和平队派遣到发展中国家,与苏联争夺“中间地带”。美国意在(　　) A.推行对第三世界国家的和平演变 B.输出美国的文化与价值观念 C.促进与社会主义国家的科技交流 D.援助发展中国家的基础建设 3.由于各国国情不同,各国知识分子在社会中的地位和作用