精品解析：广东省深圳市龙岗区德琳学校2023—2024学年高二下学期第一次考试历史试题

深圳市龙岗区德琳学校2023—2024学年度第二学期高二第一次考试历史试卷 第I卷（选择题） 一、单选题（共20小题，每题3分，共60分） 1. 下图是某同学在进行中国古代史研究性学习时搜集的部分资料，这些资料反映的共同主题是（ ） 人无于水监，当于民监。（《尚书》） 夫民，神之主也。（《左传》） 为君之道，必须先存百姓。（《贞观政要》） 天下为主，君为客。（《明夷待访录》） A. 民本思想 B. 民主观念 C. 家国情怀 D. 天人关系 2. 以李贽、顾炎武、王夫之、黄宗羲等学者为代表的一批明清早期启蒙思想家，在批判和否定宋明理学家纯粹道义论幸福观的同时，还重构了幸福的内涵。他们把人的幸福还原为平等的个体诉求，倡导重欲、尚利、贵私价值取向，不再把幸福的维度局限于封建道德的枷锁之内。他们的这些主张（ ） A. 凸显了经世致用的治学之风 B. 反映了正在成长的市民意识 C. 突破了封建纲常伦理束缚 D. 动摇了宋明理学的统治地位 3. 孟子讲“觉”，佛教讲“悟”，程颢、程颐兄弟则将二者圆通。北宋僧人契嵩认为儒和佛“心则一”，佛教“亦有意于天下国家矣，何尝不存其君臣父子”。这反映出北宋（ ） A. 儒学统治地位动摇 B. 儒学与佛教的融合 C. 理学成为官方哲学 D. 阳明心学影响深远 4. “楚弓楚得”的典故出自《说苑·至公》。欧洲学者在17世纪用拉丁文给《论语》作注时，认为中国人心胸宽广、有君子之德，援引了这一典故，但将其中的“弓”换成了西方骑士惯用的“盾”。这说明（ ） A. 文献转译曲解原著价值立场 B. 文明交融推动世界文化繁荣 C. 文教推广带有个体主观经验 D. 文化借鉴基于特定历史语境 5. 郭应德先生在《阿拉伯中古史简编》一书中说：“……军事扩张和对外交往的需要，推动了地理学的研究；农业的兴旺和海上航行的繁盛，促成了天文学的发展；天文、地理的研究，农田水利的兴办和国家财政经济的筹划，加速了数学研究的发展。”据此可知，中古时期阿拉伯学术的发展得益于 A. 哈里发政府对科研活动的奖励政策 B. 阿拉伯帝国的社会进步与经济发展 C. 重视对其他文明成果的吸收和创新 D. 阿拉伯人强烈的求知欲和学习精神 6. 约公元前4500年，苏美尔人迁移到两河流域南部。人们从事农业生产，掌握了灌溉知识，能够使用金属工具，用削成尖头的秸秆或木棒做笔，在未干的软泥版上压刻出符号。这表明当时苏美尔地区 A. 形成成熟的象形文字 B. 已进入文明时代 C. 广泛地使用铁制工具 D. 建立了集权国家 7. 有学者指出：“希腊民族是最早探索人类、人思想和灵魂的民族，他们不但追根溯源，寻求宇宙万物的源头与规律……而且探究社会的正义与公理，诘问人生的目的与价值。”该学者认为古希腊文化 A. 缺乏人文主义 B. 个人主义泛滥 C. 忽视现实幸福 D. 重视理性精神 8. 11世纪，意大利以博洛尼亚为代表的城市出现了法律学校，主要培养市民阶级的知识分子，教学内容以法律、数学为主，使用本地的民族语言教授，很受人民的欢迎。据此可知，法律学校的出现（ ） A. 推动了民族国家的形成 B. 适应了商品经济的发展 C. 改变了中世纪教育模式 D. 继承了古罗马法律精神 9. 柬埔寨吴哥窟是是世界著名文化遗产，兴建于吴哥王朝时期。在吴哥窟回廊的内壁及廊柱、石墙、基石、窗楣、栏杆之上，都有浮雕，内容取材于印度史诗《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》等。这反映了 A. 柬埔寨艺术都与佛教有关 B. 柬埔寨石窟艺术源于印度文明 C. 吴哥王朝以印度教为国教 D. 东南亚文化受到印度文化影响 10. 如图体现的文明成就属于（ ） A. 古印度 B. 阿拉伯 C. 玛雅 D. 古埃及 11. 从公元前2千纪初开始，由于种种原因，印欧人开始了史诗般的大迁徙。之所以被称为“史诗般的大迁徙”，是因为这次迁徙活动（ ） A. 采用了马拉战车的先进工具 B. 促成了贵霜帝国的形成发展 C. 促成了许多文化区域的形成 D. 推动了世界早期农业的出现 12. 东汉以后，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等民族相继内迁中原地区，逐渐建立起许多政权，即“五胡”十六国。唐代所修的《晋书》记载，匈奴、鲜卑、氐、羌均为黄帝后裔。对此最准确的解读是 A. 民族融合推动文化认同 B. 人口迁徙促进区域开发 C. 战乱频仍导致国家分裂 D. 黄帝是各民族共同祖先 13. 有研究认为，美国独立后不到半个世纪，拉丁美洲经过独立战争，推翻了殖民统治，但拉美国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道，而是发展停滞，究其原因，殖民统治难辞其咎。“难辞其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲 A. 奴役掠夺土著居民 B. 建立的殖民统治最早 C. 进行了大量的移民 D. 移植了本国生产方式 14.