3 月是故乡明（学习单）2023-2024学年统编版语文五年级下册

《月是故乡明》学习单 学习目标： 1.初读课文要求读准生字，理解生字组成词语的意思。 2.概括课文主要内容。 3.感受作者对故乡的深深思念之情，并记录自己阅读课文的理解及感受。 学习重点难点： 能说出作者由“月亮”想到的往事和经历，体会到作者对故乡深深的怀念之情。 学习过程： 一、自主学习 资料袋 季羡林（1911—2009）：著名史学家、文学家、语言学家、教育家和社会活动家。他精通多国语言，驰骋于多个学术领域，是2006年度感动中国十大人物之一。被誉为“国学大师”“学界泰斗”“国宝”。 主要作品：《怀念母亲》《夹竹桃》《成功》《赋得永久的悔》等。 1.我会认。 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） 徘 徊 烟波浩 渺 篝 火 萌 动 澄 澈 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 旖 旎 瑞 士 莱 芒湖 无 垠 巍 峨 燕 园 （ ） （ ） 碧波万 顷 点 缀 2. 多音字 燕 3.解词义。 不可胜数： 造句： 恍然大悟： 造句： 烟波浩渺： 造句： 相映成趣： 造句： 萌动： 造句： 良辰美景： 造句： 二、合作探究 1.初读感知 （1）读准生字，读通句子。 （2）给课文划分层次，并概括每部分的主要内容。 开篇点题 写 写 月是故乡明 第（ ）-（ ）自然段 第（ ）自然段 第（ ）自然段 2. 作者由月亮想到了哪些往事？ 3.再读第1部分，思考你从“人人都爱自己故乡的月亮”这句话中体会到了作者什么样的感情？ 4.再读第2部分，回答下面的问题。 （1）第2-4段作者以“月”为线索，回忆故乡的童年生活，请你简要概括作者都回忆了哪些童年趣事。 （2）想一想，如果你是作者，在回忆快乐、美好的童年生活时，内心会有怎样的感受？ （3）作者明明是在回忆故乡的月亮，为什么写这些童年趣事呢？  （4）第5-6段写“我”离开故乡后在各地望月的经历,请你简要概括。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （5）在第5-6段，作者先写了什么？又写了什么？为什么要这样写？ （6）在第5自然段中，有句话作者直接表达了自己对家乡的难以忘怀。请你找出来，读一读。 （7）作者为什么称故乡的月亮为“小月亮”？读到这样的称呼，你有什么感受？ 5.再读第3部分，说说此段运用了什么写作手法，表达了作者怎样的感情。 6. 作者为什么以“月是故乡明”这句诗为题？题目妙在哪里？ 7. 主旨提炼：文章以（ ）作为抒情线索，回忆了在故乡的（ ）生活，抒发了离乡后的（ ）之情。 三、展示交流 1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧) 2.认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组补充发言，或对其他组的发 言进行评价。 四、训练反馈 1. 加点字读音有错误的一项是（ ）。 A.渺小（miǎo） 篝火（gōu） 萌发（méng） B.澄净（chéng） 清澈（chè） 莱茵（lái） C.旖旎（ní） 祥瑞（ruì） 无垠（yín） D.顷刻（qǐng） 巍峨（é） 燕山（yān） 2. 阅读画线的句子，联系前后句意，写出对应的四字词语。 （1）最多的是山和水，比如“山高月小”“三潭印月”，数也数不完。（ ） （2）后来到了济南，才见到山，一下子明白了：山原来是这个样子啊！（ ） （3）我在故乡只待了六年，以后就离开家乡到外地，漂泊天涯。 （ ） 3.根据课文内容填空。 作者开头点明了文章主旨：人人都爱自己故乡的月亮；然后由月亮展开,写了月亮的陪衬----- ；接着运用了 的手法,详细叙述了作者 和 看到的月亮；最后抒发了强烈的 。 学科网（北京）股份有限公司 $$