第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学第2课时-2023-2024学年九年级化学人教版上册

第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 1 1.学会对实验现象进行正确观察和描述的方法。 学习目标 2.了解科学探究的方法。 3.体验探究活动的乐趣,认识到化学学习特点。 2 空气与人类息息相关,人类每时每刻都在进行呼吸作用延续生命。呼吸作用是通过吸入氧气,将某些有机物质氧化分解,形成二氧化碳和水,同时释放能量的过程。 请深吸一口气,再缓缓地呼出来,吸入的空气与呼出的气体还一样吗? 情景引入 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 二 合作探究 人体吸入的空气和呼出的气体的成分有何不同? 吸入与呼出的气体中氧气、二氧化碳、水蒸气的含量等可能不同。 问题: 猜想: 思考: 如何收集气体呢?如何比较两种气体中氧气、二氧化碳、水蒸气含量的多少? 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 二 知识链接 1.相关资料: (1)空气中含有氧气、二氧化碳、 水蒸气等物质 (2)二氧化碳能使燃着的木条熄灭。 (3)氧气能使燃着的木条燃烧更剧烈。 (4)二氧化碳可以使澄清的石灰水出现白色浑浊,在下述实验 中,白色浑浊越多,说明气体中二氧化碳含量越多。 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 二 知识链接 2.用排水集气法收集气体: 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 二 实验分析: 步骤1:收集两瓶空气样品。 步骤2:用排水法收集人体呼出的气体。 ①用集气瓶盛满水,用玻璃片盖好。 ②把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内。 ③将软管插入集气瓶口,向集气瓶缓缓吹气,直到 集气瓶内充满呼出的气体。 ④在水下用玻璃片将集气瓶口盖好,然后取出集气 瓶,放在实验桌上。 呼出气体样品 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 二 步骤3:将燃着的小木条分别插入一瓶空气样品和呼出的气体样品中,观察现 象并记录。 空气 呼出的气体 现象 结论 空气中木条继续燃烧;呼出的气体中木条熄灭 空气中氧气含量较多;呼出的气体中氧气含量很少 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 二 步骤4:向一瓶空气样品和一瓶呼出的气体样品中,分别滴入相同滴数的澄清 石灰水,并振荡,观察现象。 现象 结论 空气中二氧化碳的含量很少;呼出的气体中二氧化碳含量较多 空气中无明显变化;呼出的气体中澄清石灰水变浑浊 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 二 步骤5:取两块干燥的玻璃片,对着其中一块哈气,对比观察玻璃片上发 生的现象。 现象 结论 空气中水蒸气含量较少;呼出的气体中水蒸气含量较多 空气中的玻璃片上无现象;哈气的玻璃片上有一层薄薄的水雾 现象 结论 呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使燃着的小木条熄灭、可使玻璃片上凝结有水 吸入空气 呼出气体 二氧化碳 氧气 水 含量较多 含量较少 含量较多 含量较少 含量较少 含量较多 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 二 归纳与小结 11 交流与讨论 收集呼出的气体时,为什么要让吸入肺内的空气在肺中停留的时间越长实验现象越明显呢? 我们每时每刻都在进行呼吸作用,而呼吸作用需要消耗氧气,同时产生二氧化碳和水蒸气,空气在肺中停留时间越长,呼出气体中含二氧化碳越多,实验现象越明显。 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 二 12 巩固提高 1.蜡烛在空气中燃烧生成了什么? 2.人呼出的气体中的主要成分是什么? 3.能够使澄清石灰水变浑浊的是什么? 水和二氧化碳 二氧化碳、水和氧气 二氧化碳 13 巩固提高 例 下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究活动中提出的一些说法,错误的是( )。 A.证明呼出的气体中含二氧化碳多的证据是:呼出的气体能使澄清的石灰水变浑浊 B.判断呼出的气体中含氮气的依据:空气中含有氮气,而氮气不为人体吸收 C.证明呼出的气体中含水蒸气多的证据是:呼出的气体能在玻璃上结下水珠 D.证明呼出的气体中含氧气多的证据是:呼出的气体能使小木条燃烧更旺 D 14 巩固提高 1.用于检验二氧化碳气体的物质是 ( ) A 水 B 白酒 C 食盐水 D 澄清的石灰水 2能使带火星的木条复燃的气体是 ( ) A 空气 B 二氧化碳 C氧气 D 水蒸气 3.蜡烛在空气中燃烧,生成的物质是 ( ) A 氧气 B 二氧化碳 C 水 D 二氧化碳和水 D C D 15 巩固提高 4、某实验测得人体呼吸的气体成分如下表。请回答: 气体 吸入气体(体积分数) 呼出气体(体积分数) X 78% 75% O2 21% 15% CO2 0.03% 3.68% H2O 0.06% 5.44% 其它 0.91% 0.88% (1)请你判断:X是 (填物质名称)。 (2)请你回答:因参与人体新陈代谢而消耗的气体是 (填物质名称) 氮气 氧气 16 巩固提高 人体呼出的二氧化碳和水蒸气体积分数的增加,比吸入氧气的体积分数的减少要多,而其它成