第一单元《两、三位数乘一位数》（作业设计）-2023-2024学年三年级上册数学苏教版

苏教版小学数学三年级上册第一单元 《两、三位数乘一位数》单元作业设计 《两、三位数乘一位数》作业设计 第一部分作业体例 数学学科三年级上册第一单元作业 一、单元信息 基本 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 信息 数学 三年级 第一学苏教版 期 两、三位数乘一位数 单元 自然单元 重组单元 组织方式 序 号 课时名称 对应教材内容 两、三位数乘一位数口算、估算 例1~例2 1 2 3 4 5 （第1~3页） 倍的认识和有关“倍”的简单实际 问题 例3~例4、练习一 （第4~10页） 课时 信息 两、三位数乘一位数不进位笔算 例5（第11~12页） 两、三位数乘一位数不连续进位笔 算 例6、练习二 （第13~16页） 例7、练习三 两、三位数乘一位数连续进位笔算 （第17~20页） 苏教版小学数学三年级上册《两、三位数乘一位数》单元作业设计 1 三位数乘一位数中间、末尾有零的 乘法 例8~例10、练习四 （第21~25页） 6 二、单元分析 【课标要求】 《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第一学段” 中提出“掌握必要的运算技能，能准确进行运算”“在具体的情境中，能选择适 当的单位进行简单的估算”“对运算结果进行估计的过程中发展数感”。 《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程内容”的“第一学段” 中提出“能口算简单的百以内的加减法和一位数乘除两位数”“能计算一位数乘 两位数和三位数的乘法”“能结合具体情境，选择适当的单位进行简单估算，体 会估算在生活中的作用”“能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对 结果的实际意义做出解释”。 在课程实施中，应根据学生的特点突出算理的教学，注重让学生在实践操作 的基础上，理解算理，逐步归纳出计算方法，让学生经历计算方法的获得过程， 渗透数学思想方法和数学学习方法；注重在解决问题过程中，使学生获得解决问 题的经验，逐步掌握解决问题的策略。 【知识网络】 【教材分析】 本单元教学知识点是两、三位数乘一位数。现行新版将两位数乘一位数与三 位数乘一位数进行整合放在三年级上册起始单元。学生在二年级已经掌握了一位 苏教版小学数学三年级上册《两、三位数乘一位数》单元作业设计 2 数乘一位数，初步认识了乘法的意义，掌握了乘法口诀，能口算表内乘法，这是 学习本单元乘法的重要基础。正确理解并掌握这部分内容，既有利于学生进一步 加深对乘法运算的理解，提高运算能力，也能为学生继续学习两、三位数乘两位 数打好基础。本单元教学的重点是两、三位数乘一位数的笔算方法和算理。由于 在笔算乘法的过程中步骤较多，要顾及的问题也很多，特别是连续进位以及乘数 中间和末尾有零等问题的具体处理方法，学生均不易掌握，因此这些内容也是本 单元教学的难点。 【学情分析】 本单元是在学生已经认识了乘法的意义，掌握了表内乘法和两位数加减法的 基础上进行教学的，是今后学习两、三位数乘两位数乘法的基础，同时是今后继 续学习四则混合运算和解决问题的基础。这个年龄的学生具有接触面广，独立性 强，善于观察和乐于动手操作等特点，而且学生在二年级已经对表内乘法的计算 方法及用小棒教学等有了较为深刻的认识，这就将数的知识扩充到两、三位数乘 一位数做好了铺垫。因此，教学中，教师要充分利用学生已有的知识基础和教材 情景设计教学活动，由两位数乘一位数算法的学习应用过渡到三位数乘一位数， 有效促进知识的迁移，使学生能够准确的理解算理，获得算法。 三、单元学习与作业目标 【单元学习目标】 1.使学生经历探索两、三位数乘一位数计算方法的过程，会口算整十、整百 数乘一位数以及积在100以内的两位数乘一位数，能正确笔算两、三位数乘一位 数；能通过把两、三位数看做相应的整十、整百数估算两、三位数乘一位数的积。 2.使学生在具体情境中理解“倍”的含义，能解决“求一个数是另一个数的 几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题；能灵活运用估算解决简 单的实际问题，会用乘法和加、减法两步计算解决简单的实际问题，感受分析和 解决实际问题的一些基本方法，发展数学思考，积累分析和解决实际问题的经验。 3.使学生在探索计算方法和解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学与 生活的联系，增强自主探索意识，提高合作交流能力，逐步养成细心读题，认真 计算以及发现错误及时改正等良好的习惯。 苏教版小学数学三年级上册《两、三位数乘一位数》单元作业设计 3 【单元作业目标】 1.通过作业练习使学生熟练口算整十、整百数乘一位数，初步掌握两、三位 数乘一位数的估算方法。 2.在观察、交流、操作中理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义，会解 决相应的实际问题。 3.会笔算两、三位数乘一位数不进位、一次进位的笔算方法，能估算两、三 位数乘一位数积的大