5.1 我们的情感世界 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第四课 揭开情绪的面纱 我们的情感世界 1 学习目标（自主预习） 1.我们为什么需要情感？ 2.情绪与情感之间的关系（区别与联系） 3.情感的类型 4.情感对我们产生的作用有哪些？ 丰富的情感 1 结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。 我对祖国的情感：_____________ _____________ 我对亲人的情感：___________________ 热爱、自豪、 骄傲 感恩、关心、依恋 我对家乡的情感：________________ 我对同学的情感：_____________ 我对自然的情感：________________ 我对老师的情感：_____________ 我对动物的情感：_________________ 尊敬、爱戴 珍惜友谊，真诚 热爱，好奇，敬畏 关心、爱护 热爱，亲切，怀念 我对____的情感：____________________ 学校 热爱学校，以校为荣 丰富的情感世界 探究一：畅谈情感 为什么我们需要情感呢？ 4 胜任感 对能力的体验 当我们独立完成某项 任务、得到他人的承 认和赞赏时，我们可 以体验到胜任感。 情感体验 责任感 对职责的体验 当我们承担角色、接 受任务时，我们可以 体验到责任感。 正 义 感 对公正的体验 当我们看到有人遭到欺 辱，并为此感到愤怒时， 我们可以体验到正义感。 医生治病救人 你对祖国会有怎样的情感? 白豪感 广大医务工作者临危不惧， “逆向”而行，奋战在 防控疫情第一线。看到他们的无私奉献精神和强烈 的责任感，你会有怎样的情感? 敬佩感 课堂笔记一 1.情感的丰富性（情感的重要性） 02 01 03 我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊 情感让我们的内心世界更加丰富 我们通过情感来体验生命、体验生活 丰富的情感 情境一 对新班主任，小华起先的情绪感受如何？ 后来对班主任以及他任的课是什么感觉？ 小华所在的班换了一位新班主任。这个班主任一点儿也不幽默，动不动就训人，小华非常讨厌他，对他的课不感兴趣。时间长了，只要一上班主任的课，小华就会莫名的烦躁。 联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 ★探究二：情感与情绪的联系和区别是什么？ 9 情境二 后来，经过了解，小华发现班主任也并不是非常讨人厌，他很关心学生，有时也很幽默。但是，小华还是对班主任老师没有太多好感。 小华对班主任在情绪上有什么变化？ 对班主任的情感发生根本改变了吗？ 区别： 情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化； 情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 ★探究二：情感与情绪的联系和区别是什么？ 10 2、情感与情绪的关系？P43 ①联系：情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 ②区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 小林 小燕 小红 小利把我书包的拉链弄坏了，还一副无所谓的样子。我很生气，我们大吵了一架。 周一参加学校升国旗仪式，当看到五星红旗冉冉升起、广播里放着国歌的音乐时，我很激动。 明天要出去旅游了，激动的睡不着。 妈妈出差半个月了，我非常想念妈妈。 情绪 小美 情感 情绪 情感 判断以下情境哪些是情感？哪些是情绪？ 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 立誓破敌的斗志，不怕艰苦、不怕牺牲的大无畏精神以及必胜的信心 体现忧国忧民的爱国情感、悲悯情怀，责任感。 在下面的古诗表达了怎样的情感?  对爱的信任和坚守。 表现了忧国忧民、以天下为已任的责任感，先苍生而后已的博大情怀和爱国之情。 坚贞不屈的民族气节和顽强抗争的爱国之情。 探究与分享 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 说明什么？ 我们的情感是复杂的 高级情感：道德感 基础情感：安全感 3、情感的分类？P44 我们的情感也是复杂的。 （1）按层级划分： ①基础性情感，如安全感； ②高级情感，如道德感； （2）按体验划分： ③正面的体验，如爱的情感； ④负面的体验，如恐惧感； ⑤两方面混杂的体验，如敬畏感。 敬畏感 情感的作用 Chapter 2 16 救救我！ 安全感 渴望得到 爱与关怀。 ①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 a.我们需要基本的安全感、信任感；b.我们都渴望得到爱与关怀；c.我们参与社会事务离不开责任感、胜任感；等等。 探究四 情感的作用 抗美援朝精神超越时空，历久弥新，激励着我们 ②