第13课 亚非拉民族独立运动 教学设计 --2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

教 案 教学基本信息 课题 亚非拉民族独立运动 学科 历史 学段： 高中 年级 高一 教学目标及教学重点、难点 通过分析拉丁美洲民族独立运动的背景和结果，认识拉丁美洲民族民主革命具有不彻底性，学会运用史料分析问题，培养史料实证的能力；通过了解亚洲觉醒的背景、概括和影响，认识亚洲的觉醒的特点，培养历史解释能力；通过了解埃及、苏丹、埃塞俄比亚人民抗英反意斗争的概况，引导学生树立自强不息的民族精神，培养学生爱国主义情感，激发家国情怀；以拉丁美洲、亚洲、非洲的空间线索构建民族独立运动的整体画面；从唯物史观反对殖民主义、实现民族独立和资产阶级革命等多角度理解亚非拉民族独立运动的性质和影响。 教学重点：认识亚非拉民族独立运动的过程。 教学难点：理解亚非拉民族独立运动的影响。 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 三幅民族独立运动领导者纪念建筑图片导入 解读民族独立的原因 一、拉丁美洲的民族独立运动（一）拉丁美洲独立运动 （2） 拉美民族民主革命 二、亚洲的觉醒的背景和内涵 亚洲的觉醒代表事件 亚洲的觉醒的特点和意义 三、非洲的抗争背景 非洲的抗争突出事件和特点 四、亚非拉民族独立运动的意义 第13课 亚非拉民族独立运动 这里有三幅建筑图片，分别纪念哥伦比亚和拉丁美洲“解放者”西蒙 玻利瓦尔、中国民主革命先行者孙中山先生和苏丹“独立之父”马赫迪。为争取民族独立，他们分别领导本地区人民开展了英勇不屈的抗争。 民族主义的传播，为各殖民帝国的覆灭奠定了思想基础。争取民族独立的斗争以拉丁美洲独立运动为发端，到19世纪末20世纪初席卷亚非大陆。 使用地图、邮票、信件、国旗等图文资料，引导学生以人物为线索简述拉丁美洲独立运动的主要过程。 阅读材料，结合所学拉美独立概况，分析拉丁美洲独立运动兴起的原因。 结合所学，使用图文资料概括总结拉丁独立的意义和独立后存在的问题。 运用国旗、纪念碑图片、原始史料，概述拉美民族民主革命的概况和成果，分析墨西哥宪法。 结合地图和教材，概述亚洲觉醒的背景，说明亚洲的觉醒的内涵。 使用时间轴、国大党党旗、人物图片、地图等说明印度民族解放运动的概括。使用教材课后思考题文字材料，解读印度民族解放运动的原因。运用材料分析提拉克领导的国大党的特征。 运用地图、文字材料了解伊朗立宪革命的背景、概况、失败原因、成果和革命道路。 运用教材和文字资料分析中国辛亥革命的成果和国内外意义。 从本课所学的史实概括亚洲觉醒的特点和意义。 结合地图、文字材料归纳非洲的抗争的背景。 读取地图、人物图片、文字材料，使用表格归纳非洲的抗争的突出事件红海沿岸的埃及、苏丹和埃塞俄比亚的民族抗争个性与共性。 以拉丁美洲、亚洲、非洲的空间线索构建民族独立运动的整体画面；从人类解放、民族独立和资产阶级革命等多角度理解亚非拉民族独立运动的性质和影响。 展示三幅建筑照片导入新课，激发学生的兴趣，点明主题；。 借助史料解读亚非拉追求民族独立的原因是民族主义的传播，总领全课。 分析、解读材料，使学生认识到拉丁美洲独立运动的原因、经过等，提升历史解释素养。 培养获取和解读信息的学科能力。 通过概念解读和知识梳理，引导学生对亚洲的觉醒形成整体认识，理解共性下的各国独立运动的个性，提升唯物史观、史料实证的学科素养。 通过提供材料创设情境，引导学生对比、分析，理解不同国家间民族独立运动结果不同的原因。 引导学生从亚非拉独立运动具体史实中理解亚非拉民族独立运动的相似性和多样性，加深对其影响的认识。 学科网（北京）股份有限公司 $$