第7课《谁是最可爱的人》导学案 2023—2024学年统编版语文七年级下册

**中学 七年级语文下册导学案 日期： *年 * 月 * 日 7谁是最可爱的人 学习目标： 1、熟读课文，理清文章思路，学习本文选择典型事例，表现人物形象的方法。 2、学习本文综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，生动形象的进行报道的方法。 3、品味文中精彩的语句，体会作者在行文中寄托的思想感情。 4、继承、发扬爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。 学习重点难点： 1、熟读课文，理清文章思路，学习本文选择典型事例，表现人物形象的方法。 2、学习本文综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，生动形象的进行报道的方法。 3、品味文中精彩的语句，体会作者在行文中寄托的思想感情。 课时：两课时 第一课时 【学习目标】1.了解作者杨振宁的相关内容，以及主人公邓稼先的生平事迹。 2.积累词语；通过小标题理清文章思路，整体感知课文。 一、自主学习 1、背景资料：背景介绍：抗美援朝，又称抗美援朝运动或抗美援朝战争，是20世纪50年代初爆发的朝鲜战争的一部分，仅指中国人民志愿军参战的阶段，也包括中国人民支援朝鲜人民抗击美国侵略的群众性运动。1950年7月10 日，“中国人民反对美国侵略台湾朝鲜运动委员会”成立，抗美援朝运动自此开始。10月，中国人民志愿军赴朝作战，拉开了抗美援朝战争的序幕。在抗美援朝战争中，志愿军得到了解放全军和中国全军人民的全力支持，更得到了朝鲜人民的配合。1953年7月，双方签订《朝鲜停战协定》，从此抗美援朝胜利结束。1958年，志愿军全部撤回中国。10月25日为抗美援朝纪念日。 2、作者介绍：魏巍（1920.1.16~2008.8.24）河南郑州人，中国共产党党员。当代著名诗人、作家，毕业于延安抗日军政大学。魏巍曾用笔名红杨树。1937年抗日战争爆发后参加八路军，1938年加入中国共产党。1950年底，奔赴朝鲜前线，和志愿军一起生活、战斗。回国后发表了一批文艺通讯，其中《谁是最可爱的人》在全国引起了广泛影响。从此，“最可爱的人”成了志愿军的代名词。1978年，创作完成了抗美援朝题材长篇小说《东方》，于1983年获首届茅盾文学奖。2008年8月逝世。 3、文体知识： 通讯，和消息一样，也是用事实说话。不同的是，通讯的内容比消息详尽、具体、形象。 （1）．生动性 多借用文学手段，可以描写、抒情、对话，可以用比喻、象征、拟人等修辞。因此通讯在语言和表达方法上都具有一定的文学性。 （2）．完整性 通讯须相对完整、具体地报道人物或事物的过程。 （3）．评论性 通讯可运用夹叙夹议的方法对人或事作出直接的评论。 4．为下列划横线的字注音 坚韧（ rèn ） 淳朴（ chún ） 谦逊（ xùn ） 覆灭（ fù ） 摁倒（ èn ） 掰断（ bāi ） 千载万世（ zǎi ） 永垂不朽（ xiǔ ） 奋不顾身（ fèn ） 我补充的生字： 4、解释词语 ： 坚韧：坚固有韧性，文中是坚强不屈的意思 谦逊：谦虚恭谨 千载万世：千秋万代，形容延续的岁月非常长久 永垂不朽：（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。 我补充的词语： 二、学习新课： （一）自主学习，整体把握文章的结构层次及各部分的内容大意 第一部分 第二部分 第三部分 （1—3） （4—14） （15） 概括说明中国人民 选用三个典型事例， 说明志愿军战士是祖 志愿军战士是 从三个方面表现志愿军 国人民幸福生活的保 “最可爱的人”。 战士的伟大和可爱， 卫者，从而进一步肯 具体说明他们是“最 定他们是“最可爱的人” 可爱的人” （总） （分） （总） （二）合作、探究学习 *用简明的话概括第二部分中的三个典型事例. 1.松骨峰战斗（书堂站战斗） 2.马玉祥火中救朝鲜小孩 3.防空洞中的谈话 *把握人物形象：以“读完全文，我知道了志愿军战士是_________的人”的句式来完成评析。 总结：英勇顽强、宁死不屈，奋不顾身、爱憎分明，乐观、纯朴谦逊，有高尚的责任感和荣誉感等 三、检测环节 1. 赏析下列句子中加点