2.1 男生女生 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

猜一猜 我国有多少人？ 谁能用准确的数字表示出来？ 两个人 男和女 男生女生 第二课 青春的心弦 学习目标： 1、知道男生和女生的区别，学会正确对待异性。 2、发现和欣赏男女生的优势，认识自身优势。 3、取长补短，不断完善自己。 自主预习：阅读教材P14—17内容，回答下列问题 1、青春期男生和女生的差异有哪些？ 2、如何理解性别？ 3、男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现？ 4、如何认识性别刻板印象？ 5、怎样看待男生女生生理性别特征(对青春期男生女生生理变化的态度)? 6、对性别角色的认识有什么作用？ 7、男生女生为什么要欣赏对方的性别优势？ 8、男生女生如何做到优势互补？(对待男生女生性别差异的态度或做法？) 一、他和她 两组照片哪一组更容易区分性别？ 1 2 到了青春期，男生女生在生理方面的差异更加明显。 忆一忆 小时候自己最喜欢的玩具或者游戏。 ⒈甲形象思维能力强，善于分析总结。乙逻辑思维能力强，善于相象。问：甲和乙谁更像男生？ 思维方式 ⒉甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强，乙性格温顺文雅，多愁善感。问：甲和乙谁更像女性？ 性格特征 是他还是她？ 3.甲喜欢芭比娃娃等时尚物品，喜欢逛街。乙喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢大球类活动，如：足球，篮球等。 兴趣爱好 ①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。 ②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。（心理与社会行为方面） 1、青春期男生女生的性别差异有哪些？P14 男生与女生的性别差异有哪些？ A 生理 差异 B 性格 特征 C 兴趣 爱好 D 思维 方式 生理性别特征 心理性别特征 主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。 表现为性别角色方面的差异。性别角色是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。 性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。 2、如何理解性别？ 3、男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现？ 乳房生长、 骨盆宽大、 皮下脂肪丰富、 嗓音尖细 胡须生长、 喉结突出、 骨骼粗大、 声音低沉 女生 男生 男女第二性征的表现 男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 含义：性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，是人们对男性或女性在行为、人格特征等方面予以的期望、要求和笼统的看法。 4、如何认识性别刻板印象？ 影响：在社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。 1.女生就是要文静温柔 2.护士是女生 3.美容师是女生的职业 4.做家务是女生的事 对女生的刻板印象 1.男生要勇敢不能哭泣 2.军人只能男生当 3.男主外，女主内 4.重物只能男生才能搬 对男生的刻板印象 探究与分享： 下面的描述那些属于男性特征，哪些属于女性特征,或者兼而有之？ 有攻击性 主动 敏感 喜欢数学和科学 温文尔雅 喜欢文艺 善于理解体谅他人 更看重家庭 自信 富有竞争性 雄心勃勃 心思细密 不善于决断 情绪化 易哭 富有支配性 决策果断 富有冒险精神 5、怎样看待男生女生生理性别特征(对青春期男生女生生理变化的态度)? P15/16 （1）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受。 （2）在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。 积极 消极 6、对性别角色的认识有什么作用？ 性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 二、优势互补 某中学每年举行登上活动，校长在活动总结大会上发表感慨：“这次活动，我被同学们深深感动了，特别是男同学。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学的书包都背在了男同学的肩上……我为同学之间的相互关爱而感动！” 第二年的登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深的感动了。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学仍然坚持自己背书包……我为同学之间的相互体谅而感动！” 阅读感悟：P16 思考： 1、第一次登山男生为什么帮女生背书包？ 因为男生的体力优于女生，男生能主动帮助女生。 2、第二次登山大多数女生为什么坚持自己背书包？ 因为女生不因自己的体力弱于男生而自卑，体谅男生，也发挥自己的潜能。 新学期开学了，作为班长的你需要带领全班同学完成以下任务： 搬运新书、分发课本、搬桌椅、统计在校吃饭人数、收班费、打