第一单元　课题2　第1课时　对蜡烛及其燃烧的探究 课件 -2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题2　化学是一门以实验为基础的科学 第1课时　对蜡烛及其燃烧的探究 填核心 主干落实 1化学学习特点: (1)关注物质的_________;  (2)关注物质的_________;  (3)关注物质变化的_________以及对_________的解释和讨论。  2科学探究的步骤:提出问题→_______________→制订计划→_____________→ 收集证据→_______________→反思与评价→表达与交流。  　性质　 　变化　 　过程　 　结果　 　猜想与假设　 　进行实验　 　解释和结论　 3对蜡烛及其燃烧的探究 (1)点燃前:蜡烛的外观为白色的固体,用指甲能划出划痕,说明它的硬度小。把 它放入水中,能浮在水面上,说明石蜡的密度比水小。 (2)燃着时:蜡烛的火焰分为外焰、内焰和焰心三层,其中_________温度最高;用 一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方,在烧杯内壁上很快有一层水雾,说明蜡烛 燃烧有_______生成;用一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方,发现 烧杯内壁的石灰水变浑浊,证明蜡烛燃烧还有_____________生成。  (3)熄灭后:熄灭蜡烛时,有一缕_________,从烛芯飘出,用燃着的火柴点燃白烟,火 焰会顺着白烟将蜡烛重新点燃。  (4)结论:白烟是_______________________________,具有___________。  　外焰　 　水　 　二氧化碳　 　白烟　 　石蜡蒸气冷凝成的固体小颗粒　 　可燃性　 知识点一　科学探究的步骤与方法 1科学探究一般包括下列步骤,你认为顺序合理的是 ( ) ①得出结论　②分析论证　③制订方案 ④提出问题　⑤猜想与假设 A.①②③④⑤ B.④⑤③②① C.③②①④⑤ D.⑤④③②① 【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设;然后再设计探究的方案,其中制订方案包括选择材料、设计方法步骤等;再按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论。 练基础 向下扎根 B 2(2023·南宁期中)小明在厨房中发现一种白色固体,他认为可能是白糖,就“可能是白糖”而言,属于科学探究中的 ( ) A.得出结论 B.设计实验 C.操作实验 D.猜想与假设 【解析】他认为可能是白糖,是对物质种类的一种猜想,属于猜想与假设。 D 3小明在厨房中发现一种白色固体,他认为“可能是食盐”。对于“可能是食盐”, 应是科学探究的______;小华说:“可以尝一尝”。对于“尝一尝”这一过程,应是科 学探究中的______。  A.问题　　B.假设　　C.实验　　D.结论 【解析】小明在厨房中发现一种白色固体,他认为“可能是食盐”,“可能是食盐”, 是一个提出假设的过程;小华说:“可以尝一尝”,对于“尝一尝”这一过程,属于科 学探究环节中的实验。 　B　 　C　 知识点二　对蜡烛及其燃烧的探究 4(2023·南宁联考期中)小战同学在做蜡烛燃烧的探究实验时,用火柴去点蜡烛刚熄灭时冒出的白烟,他发现蜡烛能重新燃烧。由此,他大胆地做了一个推测,此白烟是 ( ) A.氧气 B.水雾 C.二氧化碳 D.石蜡固体小颗粒 【解析】A、氧气常温下为气态,且不能燃烧,则白烟不可能为氧气,错误;B、水雾常温下为液态,且水不能燃烧,则白烟不可能为水雾,错误;C、二氧化碳常温下为气态,且不能燃烧,则白烟不可能为二氧化碳,错误;D、石蜡的固体小颗粒常温下为固态,且石蜡具有可燃性,在空气中遇到明火能燃烧,正确。 D 5教材中对蜡烛及其燃烧的探究实验如图,下列有关说法错误的是 ( ) A.蜡烛燃烧过程中既有物理变化也有化学变化 B.图1实验可以用于比较蜡烛火焰各层温度高低 C.图2在火焰上方罩一个干冷的烧杯是为了验证燃烧后的某种产物 D.图3蜡烛刚熄灭时的白烟是一种新生成的可以燃烧的气体 【解析】蜡烛刚熄灭时的白烟是没有燃烧的石蜡蒸气,不是新生成的物质。 D 6(2023·百色期中)点燃蜡烛时,下列有关叙述错误的是 ( ) A.蜡烛燃烧产生黄色火焰 B.蜡烛燃烧的过程中,既发生了物理变化,又发生了化学变化 C.蜡烛熄灭时,产生了白烟 D.罩在火焰上方的小烧杯内壁上出现水雾,说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳 【解析】A、蜡烛燃烧时产生黄色火焰,选项正确;B、蜡烛燃烧时,石蜡受热熔化属于物理变化;燃烧生成二氧化碳和水,属于化学变化;既发生物理变化又发生化学变化,选项正确;C、蜡烛熄灭后产生白烟,白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体,选项正确;D、罩在火焰上方的小烧杯内壁上出现水雾,说明蜡烛燃烧生成了水,不能说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳,选项错误。