第一单元　课题2　第2课时　对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 课件-2023-2024学年九年级化学 人教版上册

第2课时　 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 填核心 主干落实 1二氧化碳和氧气的部分化学性质 (1)二氧化碳可以使澄清石灰水___________,可以使燃着的木条_________。  (2)氧气可以使带火星的木条复燃,木条燃烧越旺,说明氧气越_________;氧气可以使燃着的木 条_____________。  2对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 (1)将燃着的木条分别插入空气瓶和呼出的气体瓶,空气瓶中的木条继续燃烧,呼出的气体瓶 中的木条熄灭,说明空气中的_________比呼出气体中的多。  (2)向空气瓶和呼出的气体瓶中分别滴加澄清石灰水,振荡,空气瓶中无变化,呼出的气体瓶中 石灰水变浑浊,说明呼出气体中含有的_____________比空气中的多。  (3)取两块干燥的玻璃片,对着其中一块哈气,有水雾出现,说明空气中的___________比呼出气 体中的少。  　变浑浊　 　熄灭　 　充足　 　燃烧更旺　 　氧气　 　二氧化碳　 　水蒸气　 知识点一　对人体吸入的空气和呼出气体的探究 1(2023·泸州中考)下列属于人体呼吸作用的交换物质,且在呼出气体中,比吸入气体含量多的是 ( ) A.N2　　B.O2　　C.CO　　D.CO2 【解析】人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳,同时从体内带出水蒸气,人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸气含量不同,呼出的气体与吸入空气相比,具有“两多一少”的特点,即与吸入的空气相比,二氧化碳、水蒸气含量增加,氧气含量减少,在呼出气体中,比吸入气体含量多的是CO2。 练基础 向下扎根 D 2用于检验二氧化碳气体的物质是 ( ) A.燃着的木条　　　　　 B.水 C.澄清石灰水 D.食盐水 【解析】二氧化碳和氮气都既不能燃烧也不支持燃烧,所以都能使燃着的木条熄灭,不能用来检验二氧化碳,故A错误;二氧化碳能溶于水,现象不明显,不能用来检验二氧化碳,故B错误;二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀,能使澄清石灰水变浑浊,所以能用来检验二氧化碳,故C正确;食盐水与二氧化碳不发生反应,没有现象,不能检验二氧化碳,故D错误。 C 3我们在进行“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时,主要采用的实验方法是 ( ) A.模仿　　B.对比　　C.推理　　D.假设 【解析】我们在进行“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时,主要采用的实验方法是收集人体吸入的空气和呼出的气体,通过实验比较各成分的含量的不同。 B 4下列有关人体吸入空气和呼出气体的叙述错误的是 ( ) A.都是无色气体,但成分比例不同 B.呼出气体中仍有氮气 C.利用带火星的小木条,可比较二者的氧气含量 D.呼出气体和吸入空气相比,氧气含量少,二氧化碳含量多 【解析】A、因为呼吸过程中发生气体交换,吸收掉一部分氧气生成一定量二氧化碳,氧气含量降低,二氧化碳含量升高,则都是无色气体,但成分比例不同,说法正确。B、氮气和稀有气体不参与呼吸作用,因此呼出气体中含有氮气和稀有气体,说法正确。C、人体吸入和呼出的气体中都含有氧气,但都不能使带火星的木条复燃,说法错误。D、吸入空气后氧气被人体吸收并发生气体交换生成二氧化碳,呼出气体和吸入气体相比,氧气明显减少,二氧化碳明显增多,说法正确。 C 5(2023·北京期末)用如图实验研究吸入空气和呼出气体的成分。 (1)实验1能证明呼出气体中氧气的含量比空气中低的现象是___________________________。  (2)实验2能证明呼出气体中二氧化碳含量比空气中高。 步骤Ⅰ:从导管口______(填“a”或“b”)连续吹气10秒,观察到澄清的石灰水变浑浊。  步骤Ⅱ:另取相同装置和药品,从导管口__________________(补全实验操作),未观察到澄清的 石灰水变浑浊。  　呼出气体中的蜡烛先熄灭　 　a　 　b连续吸气10秒　 【解析】(1)呼出气体中二氧化碳含量高,不支持燃烧,且氧气被消耗,含量降低,达不到燃烧的浓度,所以蜡烛会先熄灭,因此可以看到呼出气体中的蜡烛先熄灭。(2)步骤Ⅰ中验证呼出气体与澄清石灰水的反应现象,因此需要呼出气体直接进入澄清石灰水,所以从长导管口a吹气,进入的就是呼出气体;步骤Ⅱ则是测试空气,保证空气进入澄清石灰水中,所以从b端吸气,内部压强减小,外界空气则被大气压压入澄清石灰水中,使空气通入澄清石灰水,据此观察实验现象。 知识点二　用科学探究的方法解决实际问题 6如图是探究空气和呼出气体中二氧化碳的含量差异。下列叙述不正确的是 ( ) A.滴入的澄清石灰水的滴数要相同 B.该实验证明呼出气体中二氧化碳体积含量比空气大 C.该实验证明人体呼出的气体是二氧化碳 D.滴入石灰水振荡