习作：身边那些有特点的人（课件）2023-2024学年统编版语文三年级下册

身边那些有特点的人 第 六 单 元 三年级语文下册 昆虫迷 运动健将 世界上没有完全相同的两片树叶。 德国有位哲学家说过这样一句话-人的外、特、爱、品、脾各不相同 智 问 乐 请看这组词,你从中读出了什么特点-翻到书,说1分钟-指名 爱好 特长 性格 品质 分类-小结:可从4方面发现人的特点 写一写表示人物特点的其他词语。 学了书上的这些特点,我们也来写一写。请读要求—限时1m-翻后页,指名答— 爱好 特长 性格 品质 我也找来一组词,齐读——有何不同,,出示—小结:特点既可以是优点,也可以是——这节课我们就来认识,补全课题— 缺点 这节课要写(生接)—指名读活动一内容(放大)—完成学活一,限时2m-展示6z3r 一件事情 观察昆虫 画昆虫 聊昆虫 读相关书籍 ...... 一系列表现 有什么方法让读者记住你写这个人-书P有两个小泡泡-读1读,想一想你知道哪些方法(1分)-指名读,答-小结:写人特点可以写,也可以-学了新方法,我也给同示范怎么介绍特点 特点:热爱旅游 我要介绍的是4班的-要写她的特点(生接) 特点:热爱旅游 怎么写出这个特点 特点:热爱旅游 可以写写毛老师(生读)-出示图,祖国这么多美景,她已走了不少了—— 特点:热爱旅游 还可以从哪看出毛LS爱旅(生读)-这是她写的旅游攻略 特点:热爱旅游 一系列表现 还可以从哪看出毛LS爱旅(生读)-这是她在哈,西,玉拍的美照-怎么写爱旅,生读—这是通过写一系写出特点 人物:我的邻居 特点:厨艺高超 事例:有一天,她做了烤鱼。我们都说比饭店里的还要美味。 一件事 除了介绍一系列,还有一个方法——读——这是通过写shi 翻到学单,指名读——可以写人物的,也可以写-限时3分-展示2份典型,cha-自评,修改 一系列表现 一件事 图表很难写清楚-把图表转换成文字,写一段话写出特点-指名读活3要求-写在中间,6分,找典型-后页读摘1后再评 放大读要求(前2),备注-师评2份典,1cha——自评并修改——同桌评 中间已完工,现在来取题 常用的命题方法 人物外号命题法 干饭王 变脸大师 鼻涕才子 模仿名人命题法 我家的“美猴王” 小区里的“活雷锋” 我们班的“法布尔” 特点+称呼命题法 “书痴”哥哥 “花痴”邻居 健忘的老妈 命题有生读—对照摘星卡1评(后页) 自评第3点,限时1分—展示6z 有头有尾才完整,来学习一下收尾怎么写-翻同P,读3分m 常用的开头方式 一张圆圆的脸,一双小小的眼睛,戴着一副黑框眼镜,一看就是个“小书虫”。他家的书架上堆满了书,他所有的空闲时间几乎都用来看书了。他就是林林。(选自获奖例文《“小书虫”林林》) 我们班有这么一个人,他很爱做些科学小实验,他的书包简直像一个小小的博物馆:放大镜、指南针、潜水艇模型……什么都有。这个人是谁呢?(选自获奖例文《小科学迷》) “佳怡,你看到我的眼镜了吗?快点儿起来帮我找找!”一大早我还没睡醒呢,就听到妈妈在嚷嚷。我只好起床,跑进客厅帮她找。咦,眼镜不就在她鼻梁上吗?这就是我健忘的老妈。唉!诸如此类的事情真是数不胜数,听我一一道来吧!(选自获奖例文《健忘的老妈》) 练读3分钟 写3分钟 根据摘2评-指名读要求、备注-选3z示范-自评,修改-同桌评,帮忙改 $$