8.1 憧憬美好集体（导学案）-【上好课】七年级道德与法治下册同步备课系列（统编版）

七年级下册导学案8.1憧憬美好集体班级： 姓名： 课题 8.1憧憬美好集体 课型 新授课 课时：1 学习目标 1.道德修养：树立建设美好集体意识与责任感；了解集体愿景的内涵及作用。 2.健全人格：能正确处理班集体中不同的意见、竞争与合作；正确处理集体中的人际关系。 3.责任意识：培养学生的团队意识； 提高学生的集体生活能力。 重点 美好集体的特征，正确认识集体中竞争和合作的关系； 难点 正确认识集体中竞争和合作的关系； 课前案 自主预习 参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 课堂案 （一）基础知识点背诵过关填空（10分钟） 1．集体愿景的含义及重要作用。 (1)含义：美好集体拥有___________，向往美好的前景，承担_____________，认同正确的价值观，形成一致的_______________，这就是集体的愿景。 (2)作用：愿景是集体的______________之源，是推动集体发展的_____________。共同的愿景引领集体成员__________________，开拓进取。 2．美好集体的作用有哪些？ 美好集体是我们共同学习、共同生活的________________，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的_____________，拥有充实的____________，感受集体的_________________，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 3．美好集体的特点。 (1)美好集体是民主的、_______________。 (2)美好集体是充满______________的。 (3)美好集体是_____________________的。 (4)美好集体是__________________的。 4、如何看待集体中的竞争？ 集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的________，也是______________的重要表现。 5．怎样在集体生活中学会竞争？ 在集体生活中，竞争是以______________为前提，集体成员之间交流互鉴，_____________，共同提高。 （二）（交流合作→共享共长） 20分钟 组内交流，达到共识； 【学习任务一】 交流分享 班旗上主要设计了哪些内容？ 有怎样的寓意？ 其作用是什么？ 【学习任务二】 美好集体的作用？ 【学习任务三】 学习委员小雨在和她的同桌小涵说话。 纪律委员:“小涵，自习课上不要说话抓紧时间写作业!你的名字已经被我记下了，下课我会跟老师汇报” 小涵:“你为什么不记我同桌小雨的名字，她也说话了啊!“ 纪律委员:“那我不管，你说话了就是违反了班级规定，我记你名字又没有错!” 小涵:“为什么她是例外，在规则面前应该一视同仁。” 纪律委员:“你没有提意见的资格。 1.你觉得这样的集体美好吗?为什么? 2.你认为美好的集体应该是什么样的? 小组课堂特色展示活动 （三）归纳凝练→内化升华 10分钟 内化运用： 单选题 1．小王同学以“合作是打开成功之门的钥匙”为题撰写一篇小论文，他可以用以下古语支持这一论题（ ） ①物竞天择，适者生存 ②一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮 ③江山代有才人出，各领风骚数百年 ④天时不如地利，地利不如人和 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 2．在集体生活中，我们应倡导全新的竞争理念，下列选项符合“全新的竞争理念”的是(　　) ①竞争需成员间交流互鉴，合作学习，共同提高　②竞争要以承认、尊重对方为前提　③竞争以打败对手为目的　④时刻对竞争对手保持高度的警惕 A．①③ B．②④ C．①② D．②③ 3．在北京举办的“一带一路”国际合作高峰论坛，它是各方共商、共建“一带一路”，共享互利合作成果的国际盛会，也是加强国际合作、对接彼此发展战略的重要合作平台。要想各方合作顺利，就应该做到__________ ①承担责任，履行义务 ②相互沟通，求同存异 ③公平公正，共享成果 ④相互配合，排除竞争 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ 4．一种动物如果没有了对手，就会变得死气沉沉；一个人如果没有了对手，就会甘于平庸；一个群体如果没有了对手，就会因为相互的依赖和潜移默化而失去活力。生活中需要对手，因为对手 ①赋予我们压力和动力 ②能激发我们的潜能 ③是事业成功的必要保障 ④能让集体更富有生气 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5．郎平教练在接受专访时表示：“我觉得女排精神就是一种团队精神，团队精神就是相互包容、相互担当，没有完美的个人，只有完美的团队。特别是遇到困难、不顺的时候不言