习作：神奇的探险之旅（学习任务单）-【上好课】五年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

习作：神奇的探险之旅 学习任务单 任务一：创设情境，引导选材 1.你希望和谁一同去探险呢？那就从下面两列人物中各选一个，和你一起组成一个探险小分队吧。 人物 经验丰富的探险爱好者 好奇心强、性格活泼的妹妹 知识渊博的生物学家 胆子大但行事鲁莽的表哥 见多识广的向导 心细而胆小的同学 2.你想去哪儿探险呢？探险家去探险的地方都有一个相同的特点，是什么特点？ 3.确定了探险的地点，我们还需要准备一些探险的装备。你打算带上哪些装备？ 任务二：小组合作，列出提纲 1.小组讨论交流： 设计一份“险境求生设想图”。简要写明自己遇到了哪些危险？求生的方法是什么（可以写一种或多种办法）？怎样脱离危险的？探险过程中心情有什么变化？ 任务三：创编故事，完成习作 1.请同学们阅读“写作提示”，说一说怎样把探险故事写的惊险刺激。 (1）默读《跳水》片段，思考：作者是怎样把孩子险境求生的过程写具体的？ (2）在写具体的同时，作者又是怎样写出了惊险和刺激感的？ 2.根据要求，创写求生过程。 （1）请大家展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，还要尝试写出心情的变化。 （2）学生独立创写片段。 任务四：互评互改，佳作展示 1习作评议表。 习作评价表 评价标准 自评 互评 ①故事是否完整？ ★★★ ★★★ ②能否把遇到的困境，求生的方法写具体？ ★★★ ★★★ ③想象是否丰富、合理？ ★★★ ★★★ ④是否写出心情的变化？ ★★★ ★★★ 2.自评习作 要求：读一读自己的习作，对照评议表，运用修改符号，进行自读修改。 3.互评互改 小组交流习作，开展同伴互评，根据同伴评价建议，再次修改自己的习作。 4.佳作展示 学生推荐，教师选出典型习作进行展示，引导学生进行评议。 参考例文 荒岛探险记 远处，一个巨大漩涡正快速向我们的轮船席卷而来。“是龙卷风！大家……”船长的声音被淹没在龙卷风中，我们的船被龙卷风瞬间掀翻，我也失去了意识。 “小明，超超，你们快醒醒。”不知过了多久，我才被呼喊声叫醒，原来是大鹏在叫我们。大鹏、表哥和我约好了一起乘船去太平洋探险，没想到却在中途遇上了龙卷风，轮船翻了，我们被海水冲到了这里——一个无名荒岛。 令人绝望的是，我们所有的行李都掉到海里了，而这个岛上只有树和石头。“怎么办？眼看天就要黑了，我们既没东西吃，也没地方住。”我不禁发愁。“怕什么，既然是探险，就会遇到一些困难，我们想办法解决就是了。”表哥好像并不着急。“对，别丧气，我们先去找吃的，一定能找到一些野果。”大鹏在前面开路，我和表哥跟在他身后。果然，在树林里，我们发现一棵树上有很多野果。大鹏说:“这些野果是可以吃的，既能解渴，又能果腹。”我舒了一口气，晚餐总算有着落了。我们采完野果，又原路返回到了海边，大鹏说海边比树林安全，也方便求救。我们捡来了许多树枝，在大鹏的指导下，搭建了一个简易的帐篷。 天色越来越暗，四周的温度也越来越低。“好冷啊，不会还没等到来救我们的人，我们就已经冻死了吧？”表哥一边跺脚一边说。“别怕，我有打火机，我们可以生火，既能取暖，还能驱赶野兽。”说着，大鹏从贴身的口袋里拿出了一个打火机，成功地生起了一堆火。为了安全，我们轮流值班看着火堆，并注意着周围的动静。终于，我们安全地度过了一个夜晚。 第二天，我们在海边升烟发出求救信号。直升机搜救到了我们，我们成功返回了陆地。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$