《说”木叶“》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

说“木叶” -林庚- SHUO MU YE [PART.1] KEQIAN RESHEN 课前热身 课前热身 古诗文挑战 请将正确的诗文补充至横线上。 ________________，不尽长江滚滚来。 曲径通幽处， ________________。 ________________，泉涓涓而始流。 漠漠水田飞白鹭， ________________。 ________________，何处寻行迹。 课前热身 无边落木萧萧下 禅房花木深 木欣欣以向荣 阴阴夏木啭黄鹂 落叶满空山 课前热身 这些诗句的用词有什么相似之处？ 诗歌中的“木”“叶”“树”都有什么区别？ 就让我们一起来学习课文寻找答案吧。 [PART.2] JICHU ZHISHI 基础知识 作者简介 林庚 （1910年2月22日-2006年10月4日） 林庚，字静希，原籍福建省福州市闽侯县，生于北京。现代诗人、古代文学学者、文学史家，北京大学教授。曾和吴组缃、李长之、季羡林并称“清华四剑客”。 林庚著有《春野与窗》《问路集》《空间的驰想》等六部诗集及《中国文学史》《诗人屈原及其作品研究》《天问论笺》《诗人李白》《唐诗综论》《新诗格律与语言的诗化》等十一部文集。 现代诗人 古代文学学者 文学史家 作品简介 《说“木叶”》是一篇文艺随笔，可作“咬文嚼字”的范例，作者由诗人们钟爱的“木叶”入手，以深厚的学养与丰富的想象力，对“树” 与“木”、“树叶” 与“木叶”、“木叶”与“落叶”所造成的诗的意境的差别，做出了极为精细的美学辨析，进一步强调了诗歌语言中的暗示性问题，使我们对古诗词艺术的精微之妙有了更深刻的体会。 创作背景 20世纪80年代，诗坛呈现出萎靡不振的景象，专门发表诗歌的报纸、杂志寥寥无几。 针对这种现状，林庚曾说：“当代诗歌的路子不对……诗歌的语言，是艺术的语言，诗化的语言，精练的语言，需要从日常的生活语言中不断进行提炼，既不能脱离生活语言，又要超越生活语言”。 《说“木叶”》一文，正是通过对古代诗歌中“木”字的艺术特征的阐释，说明诗歌语言的暗示性特点。 [PART.3] ZHENGTI GANZHI 整体感知 整体感知 1.文章可以分为几部分？ 请概括各部分的主要内容。 整体感知 第一部分 第二部分 第三部分 （1-3） （4-6） （7） 列举我国古代诗歌史上的一个现象：“木叶”成为诗人笔下钟爱的形象。而“木叶”的形象关键在一个“木”字。 说明了”木“的两个艺术特征，以及为什么有这些特征。（①含有落叶的因素；②有落叶的微黄与干燥之感带来疏朗的秋天气息。） 在艺术形象的领域，“木叶”与“树叶”一字千里。 现象 特征 总结 整体感知 2.找出你认为能表现文章行文脉络的关键句， 并加以整理，明确本文的整体写作思路。 整体感知 本文思路简单概括为：现象：木叶是历代诗人笔下钟爱的对象。“木叶”一用再用，且有所发展（落木）产生过许多精彩的诗句；“树叶”“落叶”却无人过问而极少看见用“树叶”或“落叶”。 整体感知 3. 从概念上讲，“木叶”是什么？ 按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”。 4.“落木”又是出自哪里呢？ 整体感知 它发展自屈原《九歌》中的“木叶”，在庾信的《哀江南赋》中就曾出现，却是成名于杜甫一首有名的《登高》，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。这句诗中，杜甫省去了“木叶”之“叶”，保留了其“木”。 5.“树叶”“木叶”和“落叶”在“艺术形象”上一致吗？请根据课文内容完成表格。 整体感知 意象 颜色 触觉/感觉 意味 树叶 木叶 落叶 意象 颜色 触觉/感觉 意味 树叶 木叶 落叶 整体感知 褐绿色 微黄 繁密绿色 密密层层浓阴 干燥不湿润 饱含水分 繁密充实 疏朗的清秋的气息 春夏之交 [PART.4] NEIRONG TANJIU 内容探究 1.阅读下列诗句，说说它们给你留下了怎样的印象。 整体感知 树：后皇嘉树，橘徕服兮。 桂树丛生兮山之幽。 庭中有奇树，绿叶发华滋。 叶：叶密鸟飞得，风轻花落迟。 皎皎云间月，灼灼叶中华。 诗句给人以枝繁叶茂，浓阴匝地的印象。 整体感知 后皇嘉树，橘徕服兮。 桂树丛生兮山之幽。 庭中有奇树，绿叶发华滋。 叶密鸟飞得，风轻花落迟。 皎皎云间月，灼灼叶中华。 浓荫匝地：遍地都是浓密的树荫。 2.对比阅读下列诗句，注意由“木叶”到“落木”发展的关键之处。 整体感知 木叶：亭皋木叶下，陇首秋去飞。 九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。 落木：辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 以上诗句给人以萧瑟、凄凉的感觉。由“木叶”到“落木”发展的关键之处在于“木”字。 整体感知 亭皋