第六单元 《习作：身边那些有特点的人》（教学课件）-【上好课】三年级语文下册同步高效课堂系列（ 统编版）

——三年级语文下册统编版—— 身边那些有特点的人 1 围绕词语展开交流，确定习作对象 学习任务一 2 乐天派 智多星 故事大王 幽默王子 热心肠 运动健将 小书虫 昆虫迷 小问号 下面这些词语表现了人物的哪些特点？ 3 热心肠 智多星 小问号 乐天派 幽默王子 昆虫迷 小书虫 运动健将 故事大王 人物品质 性格特点 兴趣爱好 上面的词语让你想到了谁？为什么会想到他？ 4 看见“热心肠”，我想起了同桌，我给你们讲一件事情…… “昆虫迷”？这不是在说我表哥吗？他在家里养了各种各样的昆虫…… 我的邻居夏夏，是个“智多星”，我好几次遇到麻烦，都多亏她出主意，帮我顺利解决…… 5 你还想到了哪些词语？这些词语可以来形容那些人？ 飞毛腿：跑得特别快的人。 开心果：天天乐呵呵，爱别逗人开心的人。 小雷锋：喜欢做好事，爱帮助人的人。 百事通：爱打听事情，知道的事很多的人。 百灵鸟：喜欢唱歌，而且唱的歌很好听的人。 6 本次作文要求写身边一个有特点的人。写完后取个题目，用上表示人物特点的词语，如“我们班的昆虫迷”“家有虎妈”“戏迷爷爷”。 ——习作内容—— 7 借助提示，明确习作思路 学习任务二 8 审题：写身边一个有特点的人。 ——审题立意—— 这个人可以写身边熟悉的人、敬佩的人；可以写身边的同学、朋友，家人和长辈；还可以写给你留下深刻印象的陌生人。 9 审题：写身边一个有特点的人。 ——审题立意—— 有特点就是指这个人独特的地方。这个独特的地方可以是外貌，也可以是性格、爱好兴趣等。 左侧脸颊上长了一颗美人痣（外貌） 爱看书、擅长踢球（兴趣爱好） 喜欢帮助人（品质） 10 如何表现人物的特点呢？ ——写法指导—— 11 看见“热心肠”，我想起了同桌，我给你们讲一件事情…… 1.写一件具体的事例来体现这个人的特点。 12 看见“热心肠”，我想起了同桌，我给你们讲一件事情。有一次，下课铃响了，同学们都像欢快的小鸟一样，奔出了教室，我作业本上有几道未解的难题，只能留在教室里。我绞尽脑汁,怎么也想不出来。这时，同桌走了过来，她热情地对我说:“车到山前必有路，让我来帮助你吧。”说完，她一手拿笔，一手摸着下巴，一会儿翻翻书，一会儿在草稿纸上不停地算着。最后，她终于算出了答案。她把解答的办法一步一步地告诉我，见我还不明白，又耐心地讲了一遍。直到我把作业本上的难题全弄懂了，她才罢休。我连声对她说:“谢谢，谢谢你!”她热情地说:“帮助同学是应该的，以后有不懂的地方，尽管来问我。” 具体事例——下课时同桌耐心帮我解答难题。 热心肠 13 “昆虫迷”？这不是在说我表哥吗？他在家里养了各种各样的昆虫…… 2.通过人物一系列的日常表现来体现这个人的特点。 14 “昆虫迷”？这不是在说我表哥吗？他在家里养了各种各样的昆虫。每天早上，一起床，他顾不上洗脸、刷牙，就赶去给它们喂食、添水，那小心翼翼的样子，像对待心爱的宝贝。傍晚，放学回家，一放下书包，他就拿起放大镜这里照照，那里瞧瞧，怎么也看不够。有时，他趴在瓶瓶罐罐前，一动不动，仿佛自己也是一只小昆虫。临睡前，他也不忘摸摸它们，和它们聊聊天，那亲昵的样子就像和家人诉说一天的趣事，沉醉其中，常常忘了时间。 早上起床，喂食 傍晚回家，观察 临睡之前，摸摸、说话 日常表现 昆虫迷 15 想一想，还可以用什么方式表现人物的特点呢？ ——写法指导—— 16 《我不能失信》 “爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。 “不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。 “不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。 庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是我不后悔，因为我没有失信。” “爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。 “不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。 “不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。 庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是我不后悔，因为我没有失信。” 语言描写 动作描写 诚实守信 17 通过人物的对话和动作来体现人物的内心世界和性格特点。 18 小春兰眨巴眨巴大眼睛，歪着头，神秘地说：“爷爷，你把耳朵凑过来……再近点。”爷爷点点头，把耳朵凑到了小孙女的嘴边。“告诉您，爷爷，我被评为三好生啦！保密！可不能对人说呀！” 爷爷一听，也像个小顽童似的，对着小春兰的耳