第五单元 美景奇观 知识梳理+考点讲解+主题阅读 2023-2024学年统编版语文四年级下册

本单元语文要素是“了解课文按一定顺序写景物的方法”,习作要求是“学习按游览的顺序写景物”。学生在三年级和四年级上学期已经初步学习了通过观察播写一处景物介绍一个景点，而按照游览的顺序写景物则是第一次接触，它强调有顺序地写多处景物,木单元通过学写游记，继续培养学生描写景物的能力，同时学习按一定顺序写最物的方法引导学生观察自然，留心身边的美。 教材安排了《海上日出》《记金华的双龙洞》两篇精读课文，目的是通过阅读了解“文章按一定顺序写景物”的方法。《海上日出》按照早晨太阳变化的顺序，描绘了海上日出的壮观景象。作者从日出时的颜色、光亮、位置等方面进行描写，着力刻画了太阳在海面下出现小半边脸、跳出海面、发出光芒四个画面，条理清晰，特点突出。课后练习引导学生抓住关键词，揣摩按顺序写景物的表达效果。《记金华的双龙洞》按照游览的顺序，依次介绍了洞口、外洞、孔隙、内洞，并抓住个人感受着力描写孔隙狭小的特点。课后练习让学生补充作者的游览路线，旨在梳理文章线索，学习按游览顺序写景的方法。两篇课文描写对象不同，却都有着明确的写作顺序，便于学生借助课文，学习“按一定顺序写景物”的方法。 《海上日出》记叙了作者坐船在海上观看日出的情景、语言质朴而准确、生动而形象，是描写日出的经典散文。作者依次播写晴朗天气的日出，天边有云情况下的日出，表达了对这一自然奇观的喜爱之情。 课文第一部分是第1自然段，点明了观看日出的时间和位置。 第二部分是第2至5自然段，描写海上日出的景象。其中第2、3日然段播写晴朗天令的日出、集中展现太阳跳出海面的情景。第2自然段，作者着力描写“天边出现了一道红霞”“扩大它的范围”“加强它的亮光”，通过颜色、亮光的变化、展现太阳即将喷薄而出的画面。第3自然段，通过“红是真红”“红得非常可爱"“深红”“有了光彩”等词，表现日出时太阳的颜色由浅到深、光芒由弱到强的神奇和美丽;抓住“出现小半边脸”“努力上升”“冲破云霞”“完全跳出海面”等词表现太阳的位置变化。海上日出是一个动态过程，作者按太阳变化的顺序，抓住了颜色、光亮、位置变化，刻画了太阳在海面下、露小半边脸、跳出海面、发出光芒四个画面。这一部分的描写如同定格动画一般，前后关联,引人遐想，充满了画面感。 第4、5自然段描写多云和天边有黑云时日出的情景。两种天气情况，都看不清太阳的具体变化，作者着力描写阳光照在云朵上的景象，分别写出了各自的特点。多云天气，“光线从云里射下来，直射到水面上”“一片灿烂的亮光”;有黑云的天气,“镶了一道发光的金边”“把黑云也染成了紫色或者红色”“太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了”……这些描述准确、形象，表现海上日出的壮观、神奇。第4和第5自然段，相互对照，特点更鲜明。 第三部分为第6自然段，作者直抒胸臆，运用一个反问句式，总结感受，表达了对海上日出这一壮观景象的赞美之情。 《记金华的双龙洞》记叙作者游览金华双龙洞的过程，按游览的先后顺序，依次介绍去双龙洞路上、洞口、外洞、孔除、内洞的见闻感受及出洞情况。 课文的第一部分是第1自然段，直接点出游览双龙洞的时间、地点。 课文第二部分为第2至7自然段，具体描写游览过程。其中第2、3自然股介绍去双龙洞路上的见闻。映山红“都比盆救的杜鹃是得有精神”，主要描写其生机勃物、油部一这川一丛，那儿一族”，主要描写其数最众多。“粉红色的山、各色的映山红、或法或谈的新绿。等短语，通过色彩写出了山景“一片明艳”。作者者重描写了路边的溪流，抓住溪流的宽、窄、缓、急以及溪流声，描写其随着山势变化的特点。最后点出溪流从双龙洞里流出，引出对双龙洞的描写。 第4自然段依次描写洞口和外洞。“山相当高，突兀森郁”“洞口像桥洞似的”写出洞口宽、大，很有气势。作者抓住“仿佛到了个大会堂”“高高的石顶”“一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”等描写外洞高大的特点。 第5自然段，作者着重描写由外洞进人内洞的孔隙。“容得下一只小船进出”“两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人”是通过直观描写，突出了“狭小”的特点;“没有一处不贴着船底了”“挤压”“稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”是描写自己的感觉，进一步写出孔隙的“狭小”。从写法上看，将直观描写与真实感受相结合，突出了孔隙的特点。 第6、7自然段，作者先通过“一团漆黑”“余外全是昏暗”等词写出内洞“黑”的特点;接着介绍双龙的形象，并抓住“名目有四十多”“变化多端”“颜色各异”等词语介绍石笋、石钟乳，写出内洞景象之“奇”;最后抓住“比外洞大得多”“十来进房子那么大”，泉水“声音轻轻的”等写出内洞之“大”。 第三部分是第8自然段，用一句话简述出洞。 本文按游览顺序记叙，游览路线为:路上、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞。文中多次描述了作者行踪变化，游览路线是课文的线索之一。在不同地点，作者都写到泉水。泉水流