3.7 地形和地形图教学设计+练习+学习单-2023-2024学年浙教版七年级上册科学

学习任务单 课程基本信息 学科 初中科学（浙教版） 年级 七年级 学期 秋季 课题 地形与地形图（第一课时） 教科书 书 名：科学教材 出版社：浙江教育出版社 学习目标 1.借助绘制等高线地形图，进一步加深等高线的概念和特点 2.通过读取等高线地形图，在山体模型中，找出山体的主要部分：山顶、鞍部、山谷、山脊、峭壁 课前学习任务 1.观察山体结构 课上学习任务 学习任务一：绘制等高线地形图 1 记号笔标出山体模型上海拔高度相同的点； 2 荧光条在山体模型上贴出等高线； 3 将模型放入黑盒，俯视观察等高线的形状及特点。 学习任务二：如何将立体模中的等高线转移到白纸上？利用工具把山峰上的等高线按原来的位置绘到白纸上。 学习任务三： 观察地形图归纳各个部位等高线特点，并填入表中。 推荐的学习资源 1. 之江汇 2. 智慧中小学 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 初中科学（浙教版） 年级 七年级 学期 秋季 课题 地形与地形图（第一课时） 教科书 书 名：科学教材 出版社：浙江教育出版社 教学目标 1.科学观念：通过某地区的等高线地形图进行隧道线路设计与挖掘，构建地形图概念 2.科学思维：通过图片和动画演示，分析理解海拔高度与等高线，认识等高线地形图 3.探究实践：①借助绘制等高线地形图，视觉体验等高线的概念和特点 ②对比读取等高线地形图和山体模型，归纳山体主要部位特点 4.态度责任：根据山体各部分等高线特点，解决真实情境中的实际问题，体现科学服务生活 教学内容 教学重点： 海拔高度与等高线；区分山体的主要部分：山顶、鞍部、山谷、山脊、峭壁 教学难点： 等高线绘制；区分山谷和山脊 教学过程 任务背景：隧道是山区高速公路建设的常见形式。在挖掘前需要进行地质勘察和隧道设计。 真实任务：根据某地区的等高线地形图进行隧道线路设计与挖掘？ 任务拆解1：试读地形图，从图中获取有用信息。 任务拆解2：明确如何测量数据，并将其绘制在纸上。 活动1： 绘制等高线地形图 ①记号笔标出山体模型上海拔高度相同的点； ②荧光条在山体模型上贴出等高线； ③将模型放入黑盒，俯视观察等高线的形状 及特点。 活动2： 读取山体模型中得主要部位（山顶、鞍部、山谷、山脊、峭壁），在等高线地图上标注其相对应的位置。 活动3： 观察地形图归纳各个部位等高线特点，并填入表中。 小结：等高线呈封闭状态，由外向内海拔增高为山顶；两个山顶中间的低地为鞍部；等高线重叠处为峭壁；等高线向海拔较低处凸出为山脊；等高线向海拔较高处凸出为山谷。 问题解决：某工程师设计的该地隧道施工线路设计，思考他的设计意图？ 总结：隧道的设计不仅考虑地形，还需要综合考虑各种因素。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 作业练习 课程基本信息 学科 初中科学（浙教版） 年级 七年级 学期 秋季 课题 地形与地形图（第一课时） 教科书 书 名：科学教材 出版社：浙江教育出版社 作业练习 书面作业：读图，回答下列问题。 （1） AB所示的地形部位是　 。 （2） 小河干流的流向是　 。 （3） 如果在C、D之间修建一条公路，为减少工程量，应选择　 (填“①” 或“②”)线。 实践作业：利用泡沫板，制作如下等高线地图的山体模型。 学科网（北京）股份有限公司 $$