第11课 古代战争与地域文化的演变 课件--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

文化交流与传播 文化类型 第一单元 源远流长的中华文化 第二单元 丰富多彩的世界文化 文化交流与传播方式 第四单元 商路、贸易与文化交流 第五单元 战争与文化交锋 文化的传承与保护：第六单元 文化的传承与保护 多样性 交互性 传承性 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 单元介绍： 战争与文化交锋 原始社会→ 争夺生活区域 奴隶和封建社会→开疆拓土建立帝国 资本主义兴起→争夺殖民地和世界霸权 (第11课 古代战争与地域文化的演变） 对人类：灾难 严重破坏经济 文化发展 对文化：双刃剑 打断被征服地区的文化发展进程；促进人类文明交融与发展 （第12课 近代战争与西方文化的扩张） （第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流） 人类交往的方式和途径多种多样；文化交流与传播的方式和途径也多种多样；战争，最激烈、最直接的交往方式。 亚历山大雕像 成吉思汗雕像（内蒙古甘德尔山顶） 上面的这两位英雄人物分别发动了什么战争？ 他们通过战争影响世界，又通过战争影响了相应区域的文化演变。 情景导入： 亚历山大远征； 蒙古西征 第11课 古代战争与地域文化的演变 课程标准： 1.了解古代历史上的重大战争对人类文化的破坏，以及战争带了的不同文化的交锋； 2.认识战争在客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机。 教学重点：亚历山大远征与蒙古西征的影响； 教学难点：希腊化世界与希腊化时代。 主题：战争为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机 导致 课标要求：通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂；认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。 重点：亚历山大远征及影响；难点：古代战争与东西方地域文化演变之间的关系；理解希腊化时代 立意：战争与地域（区域文化）文化交流与发展 为何选择这两场古代战争？因为非常典型，两者客观上都推动了东西方了解，对亚欧大陆地域文化的发展都产生了重大影响。 亚历山大帝国 蒙古帝国 征伐 时间 鼎盛 疆域 涉及 文明 帝国 结果 知识梳理：阅读课文两个子目并结合地图，完成表格填空。 前334年— 前324年 西起希腊，东至印度， 北抵中亚，南达埃及 古希腊文明、古埃及文明 苏美尔文明、古印度文明 建立地跨欧亚非三大洲的帝国，后分裂为三个主要国家 第一次西征：1218年-1224年 第二次西征：1235年-1242年 第三次西征：1253年-1258年 第一次西征 中亚 灭花刺子模国 抵黑海北岸 第二次西征 欧洲 征服今俄罗斯 乌克兰地区 打到今德国、匈牙利、巴尔干半岛 第三次西征 西亚 攻占巴格达 儒家文明、佛教文明 伊斯兰教文明、基督教文明 忽必烈建立元朝「宗主国」 其他统治区形成四大汗国 东起太平洋 西至匈牙利 南达南海 北抵北冰洋 一、亚历山大远征与“希腊化时代” 1、概念解读 “希腊化时代”： （时间角度） 指从亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃及之间大约300年。 “希腊化世界”：（空间角度） 亚历山大帝国在他去世后分裂成托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家，这些区域统称“希腊化世界”。 前334年 前323年 前30年 亚历山大远征时期 “希腊化时代” “希腊化世界”时期 “希腊化世界” 思考：结合下图和课文P62，指出亚历山大帝国如何进行国家管理和文化重构？ 古希腊文明 古埃及文明 两河流域文明 古印度文明 一场空前的集体婚礼 材料 在苏萨一次盛大奢华的结婚典礼上，亚历山大带头同波斯国王大流士的女儿斯塔提拉结了婚(在此之前曾娶巴克特里亚的王公之女罗克珊为妻)。许多马其顿的将领也都娶了波斯显贵的女儿(大约有80名将官)。同日参加婚礼的竟达一万对之多。后人象这一行动为“欧亚联姻”，而且整个婚礼是按照波斯人的传统习俗进行的。在结婚典礼上，亚历山大郑重宣布:马其顿人与亚洲女子结婚可以享受免税权利。他还亲自馈赠给他们许多礼物以示鼓励。 ——物傅利华: 《略评亚历山大东征) 1、根据材料并结合所学，亚历山大采取哪些措施管理？目的何在？ 措施：联姻；尊重当地的习俗；任用当地人管理；因俗而治等； 目的：赢得当地人好感与支持，缓和矛盾；加强对被征服地区的控制和管理， 维护帝国稳定；打破民族界限，融合东西方人民与文化； 过渡：为了统治包含了不同地区、不同民族、不同文化的庞大的帝国，亚历山大是如何操作的？公元前324年在苏萨举办了古代世界史上规模最大的集体婚礼，为东西方各民族的融合架起了一座桥梁（措施里还有推广希腊语，作为官方语言，要当官，就要学会希腊语） ——物傅利华: 《略评亚历山