6.1 集体生活邀请我 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

课题：集体生活邀请我 学科：道德与法治 年级：初一 集体生活邀请我 学习目标： 1、知道集体和集体荣誉的含义，正确认识集体力量的形 成，会分析集体力量为何是强大的 2、体验个人对集体的依恋之情，增强对集体生活的能力 3、感受、体验集体的温暖、集体荣誉感、集体的力量 目一 ：集体的温暖 集体是人 们联合起 来的有组 织的整体。 一般来说，集体的联结度越高， 个人感知到的集体温暖就越多。 什么是集体? what 回味感悟： 1·在集体中，你有接受别人帮助的经历吗?别人是 怎样帮你的?说说你当时的感受。 有。感激、感动、心里暖暖的、有归属感 … … 2·在集体中，你有过帮助别人的经历吗?你是怎 样帮助别人的?并说说你当时的感受。 有。开心、快乐、有成就感 …… 感悟 我们每个人都有过集 体生活的情感需要。 在集体中： 相关链接： 每个人都希望自己归属某一个或多个群体(如家庭、学 校),希望加入某个组织、某个团体，从中得到温暖，获 得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞，获得安全感。 个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同， 有价值感并与群体成为整体，这种感受就是归属感。 作为集体的一员： 小组交流： 1、 如何获得集体荣誉? 2、集体荣誉属于谁? 3、集体荣誉感对人的积极影响有哪些? 回首荣耀时刻： 怎样正确理解集体荣 誉? (1)集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是 我们共同的荣誉。 (2)当集体取得成绩、受到表彰和奖励时，我 们可以体验到集体荣誉感。 (3)这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温 暖和力量，激励我们不断前进。 我来归纳 为什么? 不能。因为他们目标都不 一致，没有团结协作，相互 配合，最终将徒劳无功。 目二：集体的力量 这一车货物能被他们拉走吗? 天鹅+虾+梭子鱼≠集体 篮球队 赢得比赛 控球后卫 得分后卫 小前锋 大前锋 中锋 集体并不是成员的简单相加，而是 有共同目标、分工明确的整体。 分工明确 共同 目标 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 集体力量的来源 通常把体重最重，力量最大的队员放在最后 头，而体重最轻，力量最小的放在最前头。 拔澜 技巧 拔河的启示 力土挑战开始啦 道具： 一把筷子。 启示：个人的力量是分散的， 但在集体中汇聚，就会变得 强大，形成强大的集体力量。 情景一：七年级六班的同学活 动组织的有声有色，同学们越 来越有热情，就连内向的小飞 也加入进来，变得越来越活泼。 情景二：班级里有几位同学 经常在一起，慢慢地他们说 话的语气、口头禅甚至捋头 发的动作都越来越像。 思考：以下情景说明集体有怎样的力量? 这些力量都是正面的么? >情景再现 我来解答 集体的力量是强大的，在某种程度 上可以影响甚至改变一个人。 以上集体的力量不都是正面的，例如 情景二，我们每个同学都应该具有自身特 点，不能千篇一律，人云亦云。 可能有的同学说不出来，但是大 家都在默默的遵守，没有违背班规的 表现。 爱 互 入 入 护 帮 座 室 公 互 即 即 物学学静 你能说出几条你们班的班规? : 不 不 : 打 骂 架 人 个人在集体中会自觉 不自觉的产生与集体要求 相一致的态度和行为。 这就是你为什么说不出班 规，却能遵守班规的原因。 集体生活邀请我 1 ·三国时的孙权曾说： “能用众力， 则无敌于天下矣；能用众智，则无 畏于圣人矣。”这启示我们((A ) ①集体的力量是强大的 ②集体的力量在某种程度上可以影 响甚至改变一个人 ③个人的力量是有限的 ④集体的荣誉感是强大的 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 练一练 练一练 2 ·“一个人像棵小草，集体则是 抗拒暴风雨的森林”。这句俗语揭 示的深刻道理是( D ) ①一个人只有当他把自己和集体的 事业融合在一起的时候才最有力量 ②集体的力量在于成员数量的多少 ③团结的集体才有凝聚力和战斗力 ④集体的力量来源于成员共同的目 标和团结协作 A.①②③ B.②③④ C.①② ④ D.①③④ 3·人的一生始终在集体中生活、 学习和工作。没有个人的努力，就 没有集体的发展。作为集体的一员 ①应散发自己的光和热 ②应相互体贴、相互帮助 ③首先要满足个人利益 ④要不断传递自己对他人的温暖和 关爱 A.②③④ B.①②④ C.①③ ④ D.①②③ 练一练 (B ) 探究分析： 童谣： “一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米， 身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。” 思考：从童谣和漫画中，你知道个人与集体的关系、 个人力量和集体力量的关系是怎样的吗? $$