6.1 集体生活邀请我 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

导入新知 一个人无法单独生存， 一个个“我”构成了若干个 “我们”。 “我”与“我们”休戚相关，集体是“我们” 的重要形态。 快乐的幼儿园生活 “人者固非可孤立生存于世界也， 必有群然后人格始能立。 ” 导入新知 原始社会的集体生活 科 启 超 第六课“我”和“我们” 1.引导学生感受、体验集体的温暖，体验集体荣 誉感，感受集体的力量。 2.让学生体验个人对集体生活的依恋之情；增强 在集体中生活的能力。 3.知道什么是集体和集体荣誉感；正确认识集体 力量的形成；分析集体的力量为什么是强大的。 学习目标 1、集体的含义是什么? 2、 我们为什么需要集体? —3、如何正确对待集体荣誉感? —4、集体力量的来源是什么? —5、个人力量和集体力量的关系是什么? —6、集体力量的重要性是什么? 自学指导： 我参加了少年宫的书法班，这里有小学 生，也有高中生，我和他们都能聊得来。 我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴 奋了! 根据学校规定，我们几个同学组建了 文学社，大家可有共同语言啦! 我是XX学校的学生，钱学森是我们的 校友呢! 运用你的经验 请用一些关键词描述你对集体的生活感受。 √集体是人们联合起来的有组织的整体 探究新知 “集体”的含义 特征：组织性、纪律性、稳定性 > 成员间相互关联的程度， > 集体对成员的重要性， > 成员间相互交流的频率， > 成员对共同目标的共识程度， > 成员间的默契程度， > 集体存在的时间长短。 通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度 就越高。 相关链接 与集体的联结度的相关因素 情境二 我生病了，在家休息。 同学打电话问候，并为我 辅导当天的功课。 情境 一 如果下雨忘记带雨具， 不用担心，学校为我们准 备了“爱心雨披”。 探究与分享 (1)在集体中，我们希望被认可和接纳， 得到尊重和理解，获得安金感和归属感 (2)作为集体的一员，我们也散发着自 己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 我们需要集体的原因是什么? 安全感：每个人都希望自己归属某一个或多个 群体(如家庭、学校),希望加入某个组织、团体， 从中得到温暖，获得帮助和关爱。 归属感： 个人认同自己属于群体中的一员，被 他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体。 相关链接 探究与分享 奥运夺冠之后，教练郎平面对记者时说： “排 球是集体项目， 一个人的能力再大，也没有用。” > 集体荣誉感对人的积极影响有哪些? > 如何获得集体荣誉?集体荣誉属于谁? (1)集体荣誉是集体成员共同奋斗的结 果，是我们共同的荣誉。 (2) 这种荣誉感令我们骄傲、自豪， 给 我们温暖和力量，激励我们不断前进。 (3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励 如何正确对待集体荣誉感? 时，我们可以体验到集体荣誉感。 不能，因为他们 目标都不一致，没 有团结协作，相互 配合，最终将徒劳 无功。 探究与分享 集体=“1+1+1+1+1+1+……?” 这一车货物能被他们拉走吗? 探究与分享 篮球队 共同 赢得比赛 控球后卫 工 ) 得分后卫 明 ) 小前锋 集体并不是成员的简单相加，而是有共同 目标、分工明确的整体。 目标 —→ 分 (1)集体并不是成员的简单相加， 而是有 共同目标、分工明确的整体。 (2)集体的力量来源于成员共同的目标和 团结协作。 集 体 力 量 的 来 源 是 什 么 ? 谚语欣赏 1.众人拾柴火焰高。 2.人心齐，泰山移。 3.独行快，众行远。 4.千人同心，则得千人之力； 万人异心， 则无一人之用。 5.一根筷子易折断， 一把筷子难折断。 6.能用众力，则无敌于天下矣； 能用众智，则无畏于圣人矣。 “人多力量大”? 三个和尚没水吃 请你总结“团结的集体”的特征(请从情 感、思想、心理、行动等方面思考) 情感上：荣辱与共 思想上：高度一致 心理上：相互依赖 行动上：各尽所能、发挥所长、 团结协作、互助前行 探究与分享 (1)个人的力量是分散的，但在集体中汇 聚，就会变得强大。 (2)个人的力量是有限的，但通过优化组 合可以实现优势互补，产生强大的合力。 (3)借助这种合力，我们得以完成许多单 个人力量和集体力量的关系是怎样的? 凭一己之力无法完成的事情 中国特色社会主义有集中力量办大事的优势! 感受集体力量的强大 中国高度 中国深度 中国速度 集体的力量是强大的，这些力量都是正面的吗? 不一定。如果班风不好，同学之间攀比之风盛行，就 会对一个人的身心健康产生不利影响，甚至走上违法 犯罪的道路。 班里有几位同学常在一起，慢 慢地，他们说话轻浮的语气、 不好的口头禅甚至过于另类的 着装都越来越像。 (1)集体的力量是强大的