7.2 节奏与旋律 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第七课 共奏和谐乐章 第二课时 节奏与旋律 河南淮阳羲城中学 河南淮阳羲城中学 一、导入新课 明确目标 1.明确在不同集体中承担不同的责任 2.认识局部利益服从整体利益的重要性 3.认识小团体主义对集体的危害，增强热爱集体的意识。 河南淮阳羲城中学 二、自主学习 合作交流 【自学指导一 我在多个集体中】 1.在集体生活中，为什么会产生角色冲突？（角色与责任的关系） 2.个人节奏与集体旋律的关系？ 3.怎样解决角色冲突带来的烦恼？4.排解角色冲突的作用 【自学指导二 集体中的小群体】 5.什么是集体中的小群体？/小群体是如何形成的？ 6.小群体的积极影响/作用有哪些？ 7.小群体的消极影响？ 8.小群体和集体的关系是什么？ 9.为什么要解决集体生活的矛盾和冲突？ 河南淮阳羲城中学 河南淮阳羲城中学 河南淮阳羲城中学 我们同时属于多个集体，在不同的集体中，我们角色不同，责任不同。 不同的角色，不同的责任 河南淮阳羲城中学 我的 多重身份 学生 队员 乐团成员 共青团员 …… …… 1、在集体生活中，为什么会产生角色冲突？（角色与责任的关系）（P67） ①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 ②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 河南淮阳羲城中学 活动一：看图片，回答问题 ·这三幅图共同描述了一个什么场景？ ·从这些场景中，大家看到了个人节奏与集体的旋律有什么关系? （二）个人节奏与集体旋律的关系 河南淮阳羲城中学 ·个人节奏，需要融入集体旋律 一滴水只有放进大海，才能永不干涸。 ——雷 锋 （二）个人节奏与集体旋律的关系 河南淮阳羲城中学 ①当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。 ②当自己的节奏和集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏。 ③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，可能因角色的冲突给我们带来烦恼。 2.个人节奏与集体旋律的关系？ 河南淮阳羲城中学 河南淮阳羲城中学 河南淮阳羲城中学 讨论： 1. 上面的“我”有哪些角色和责任？ 2.你是否有类似经验，如果遇到你会怎么处理？ 比赛在即，校足球队教练希望我们能利用自习课时间进行强化训练。 期末考试在即，我想花更多的时间复习语文，提高语文成绩。 数学老师说我们班整体成绩还能提高，备考阶段要多付出，认真复习。 （三）正确处理角色冲突 探究与分享 河南淮阳羲城中学 讨论： 1. 上面的“我”有哪些角色和责任？ 2.你是否有类似经验，如果遇到你会怎么处理？ 比赛在即，校足球队教练希望我们能利用自习课时间进行强化训练。 期末考试在即，我想花更多的时间复习语文，提高语文成绩。 数学老师说我们班整体成绩还能提高，备考阶段要多付出，认真复习。 （三）正确处理角色冲突 探究与分享 （1）作为足球队主力队员，强化训练，打好比赛；作为学生，好好学习，在期末考试中取得好成绩。 （2）如果遇到类似的情况，我会首先考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等，然后找到合理的解决方法。 河南淮阳羲城中学 3、★怎样解决角色冲突带来的烦恼？（P68） ①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。（不同角色冲突——四个考虑） ②我们应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。（一个出发点，两个服从）遇到班级，学校等不同集体之间的矛盾时回答这一条 河南淮阳羲城中学 4、排解角色冲突的作用？（P68） 我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 河南淮阳羲城中学 河南淮阳羲城中学 河南淮阳羲城中学 5.什么是集体中的小群体？/小群体是如何形成的？（P69） 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 河南淮阳羲城中学 河南淮阳羲城中学 6.小群体的积极影响？ ①在小群体中，彼此相互接纳、欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。 ②与同伴更容易理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学中增长才干。 ③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。 河南淮阳羲城中学 7.小群体的消极影响？ 当小群体不能很好地融入时，就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 河南淮阳羲城中学 河南淮阳羲城中学 8.小群体和集体生活的关系是什么？ ①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，就能感受到集体