课时1：增强法律观念 依法保护自己-备战2024年中考道德与法治二轮专题复习导学案（统编版）

课时1：增强法律观念 依法保护自己 课时目标： 1.通过梳理内容，形成系统的知识体系，准确识记核心观点，夯实基础； 2.通过解析生活情境材料，熟练运用所学知识分析、解决生活实际问题，提升法治素养； 3.通过聚焦中考，提高解读材料、整合信息的能力，总结常见题型的答题规律与方法。 课时任务： 1.运用关键词句建构思维导图，形成知识体系。依据思维导图，概括法律的本质、特征、重要作用.（指向目标1） 2.学生观看热点扫描和漫画并与同桌交流，说明我们的生活与法律息息相关；增强法治意识，掌握依法保护自己的方法。（指向目标2） 3.学生通过聚焦中考，提高解读材料、整合信息的能力，总结常见题型的答题规律与方法。（指向目标3） 考情分析： 知识点 年份 题号 分值 考查点 题型 设问类型 法律在我们身边 2020 16（3） 6 法律的基本特征树立法治意识 非选择题 启示类 法律伴我们成长 2022 2 3 法律为我们护航 选择题 原因类 3 3 法律为我们护航 选择题 做法类 18（2） 9 我们与法律同行 非选择题 意义类 2021 9 3 法律为我们护航 选择题 分析题 2019 16（1） 6 法律为我们护航 非选择题 案例分析题 教学过程： （1） 导入新课： 2023年7月26日，《山东省未成年人保护条例》经省十四届人大常委会第四次会议审议通过，将于2023年10月1日起施行。条例坚持最有利于未成年人的原则，从家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护、特别保护7个方面，全方位细化未成年人保护的制度措施，凝聚未成年人保护合力，构建全社会共同保护的基本格局和工作体系。 讨论交流：1.《山东省未成年人保护条例》施行说明了什么？ 2.为什么要加强对未成年人的特别保护？ 3.青少年学生如何加强自我保护？ （二）活动一：思维导图构建 1.梳理七上第四单元走进法治天地的有关知识点，构建知识思维导图。 2.展评、完善思维导图，学习构建方法，把握本专题知识脉络。 （三）基础知识夯实： 考点一：生活与法律息息相关 评价一： 观看图画，请谈谈说明了什么问题？ 考点二：法律与道德、校规校纪的区别与联系 法律与道德、校规校纪的区别与联系 类别 区别 联系 产生方式 实施手段 使用范围 和对象 法律 是由国家制定或认可的 国家强制力保证实施(法律区别于其他行为规范的最主要特征) 对全体社会成员具有普遍约束力 ①法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序；②道德与法律相辅相成；③有许多法律上的义务，同时也是道德的要求；④校规校纪必须符合法律和道德的要求 道德 自然形成， 约定俗成 依靠社会舆论、信念、习俗和教育等发挥作用 约束的领域比法律更为广泛 校规 校纪 学校制定 依靠教育力量和行政力量保证实施 全校师生 评价二：法律的主要特征是什么？与其他行为规范的关系是什么？ 考点三：法律的作用 评价三： 国学链接：1.奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。 --《韩非子·有度》 启示：我们要坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家。 2.“没有规矩，不成方圆。” --《孟子·离娄上》 启示：法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。从现实意义来讲，从整个国家来说，必须遵循依法治国，推进法治建设；从个人角度来说，必须遵循行为规范准则，才能更好地塑造人生。 3.木受绳则直，人学法则慎。 《增广贤文》 启示：法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。 4.国无法不治，民无法不立。 启示：法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。 如何理解这些国学经典包含的法律知识？ 考点四：未成年人受到法律特殊保护 1.原因： （1）未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。 （2）未成年人的生存和发展事求人类的未来，给予未成年特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。 （3）保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 2.措施： 六大防线 地位 实施保护的主体 判断依据 家庭保护 基础 父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员 发生在家庭里，对未成年人生活上的关心照顾，思想上的教育培养(涉及网络情境除外) 学校保护 重要作用 学校、幼儿园和其他教育机构 发生在学校里，受保护对象是未成年学生(涉及网络情境除外) 社会保护 必不可少的组成部分 国家