18.2《电功率》第二课时 2023-2024学年人教版物理九年级全一册

区域校际集体备课课时教学（预案） 学 校 一中 年 级 九年级 科 目 初中物理 主备人 熊强 备课时间 2023.08.02 使用时间 第18周第2课时 课 题 电功率 课 型 新授课 主备人预备（一备） 集体讨论调整（二备） 核心素养 1一、物理概念 1.知道电功率的定义、定义式、单位。2.理解额定电压与额定功率。 3.会用电功率的公式P=IU进行简单计算。 二、科学思维 1.能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。 三、科学探究 1.观察体验电能表铝盘转动的快慢跟用电器电功率的关系。 2.观察体验用电器的额定功率与实际功率的关系。 四、科学态度与责任 感受科学就在我们生活中。 教 学 重难点 重点：通过学习要知道电功率的定义、定义式、单位，知道千瓦时的由来和意义，会进行换算。 难点：会用公式P=UI进行简单的计算，并且会用其推导公式。 教学 方法 探究性学习（以启发式为主，在老师的引导下学生自主探索知识） 学法 指导 探究性学习（以启发式为主，在老师的引导下学生自主探索知识） 教具 多媒体课件 教 学 过 程 知识点三 额定电压 额定功率 1、演示实验1 （1）将两只“PZ220V 25W”和“PZ220V 60W”的灯泡，先后并联和串联接入家庭电路中，观察灯泡的发光情况。 （2）现象：在串联电路中两灯泡变暗了，并且在并联电路中更亮的灯泡，在串联电路中反而更暗。 2、演示实验2 （1）取一个标有“3.8V 1.5 W”的电灯泡。把它接在3.8 V的电路中，它正常发光。把它分别接在2V和4V的电路中，观察并比较它们的亮度。 （2）现象：在电压为3.8V时，灯泡正常发光；在低于3.8V 时，灯泡发光暗淡；在高于3.8V 时，灯泡强烈发光，甚至灯泡烧坏。 （3）说明用电器消耗的电功率随着它两端电压的改变而改变。 3、额定电压、额定功率 （1）额定电压：用电器正常工作时的电压U额。 （2）额定功率：用电器在额定电压下工作时的功率P额。 （3）实际电压：实际加在用电器两端的电压U实。 （4）实际功率：用电器在实际电压下工作时的功率P实。 （5）一个用电器只有一个额定电压和一个额定功率，但可以有多个实际电压和实际功率。 （6）灯泡的亮度是由灯泡在电路中工作时的实际功率所决定的。 问题1观察白炽灯泡和洗衣机的铭牌，理解其中的含义。 思路：PZ表示普通照明，220V是它的额定电压,100W是该灯泡在额定电压220V工作时的电功率是额定功率。 知识点四 电功率的测量 1、方法一 （1）原理：P=W/t。 （2）实验步骤：用电能表测出用电器消耗的电能W，用停表测出用电时间t，由公式P=W/t计算出用电器的电功率。 2、方法二 （1）原理：P=UI。 （2）实验步骤：用电压表测出用电器两端的电压U，用电流表测出通过用电器的电流I，由公式P = UI计算出用电器的电功率。 教学反思 本节学习的是电功率，可结合机械运动中的功率，去类比讲解，这样学生们接受起来会比较容易。首先确定教学目标及教学重难点，这要求教师对教材及知识点有系统的认识，只有这样才能在讲课时抓住重点、游刃有余，本节的重点是通过学习要知道电功率的定义、定义式、单位，知道千瓦时的由来和意义，会进行换算，会用公式P=UI进行简单的计算，并且会用其推导公式。本节教学时，一定要多结合现实生活中的例子，这样学生们可以有更直观的认识，多进行例题应用，让同学们能学以致用，牢牢掌握方法。学完一节，要注意对知识进行总结和复习。 课堂检测与评价内容、导学案 （可附检测卷、导学案） 人教版物理九年级第十八章第2节《电功率》导学案 学校:____________ 班级：___________ 姓名:___________ 一、学习目标引导 1．知道电功率的定义、定义式、单位。 2．理解额定电压与额定功率。 3．会用电功率的公式P=UI进行简单的计算。 4．能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。 5．认识千瓦时的由来和意义、认识常见电器的电功率。 二、基础知识过关 1.物理意义：电功率是表示电流做功_______的物理量。 2.定义：电流在某段时间内的_______与_______的比值。用符号_______表示。 3.单位：瓦特，简称瓦，符号是_______，其他常用电功率单位还有_______ 、_______。 4.单位换算：1kW＝_______W，1 mW＝_______ W 5.公式：P＝_______，其中P 表示电功率，单位是；W 表示电功，单位是J；t 表示完成这些电功所用的时间， 单位是s。 6.推导公式：P= _______=_______=______