文言文主观概括题6练-2024年高考语文二轮复习备考新题型专项突破

文言文主观题专练6练 知识体系： 文言文阅读模块考察的知识点 题号 考点 10 以断句为载体，综合考查对实词、虚词、句意的理解（涂字母） 11 古代文化常识，2022-2023年的高考从侧重记忆能力的文化常识考查过渡为侧重理解能力的文言实词、虚词考查 12 判断文意概括、分析正误。 13 运用相关文言知识，准确、通顺地将句子翻译成现代汉语 14 筛选并归纳信息要点，分析概括作者在文中的观点态度。（新高考） 1.出题和课文联系更趋紧密，备考要注重课文基础知识的积累和迁移应用，千万不要去押题和题海战术。 2. 文言文出题会越来越灵活，选题也会越来越广泛。（小说、散文、议论文等都有可能会进入选择视野)但能力要求没变还是理解和分析综合，在理解文本的基础上，按题目要求进行分析综合仍然是基本策略。 3、掌握120个实词和18个虚词的基本用法，谙熟文言句式、词类活用等文言现象，牢记古代文化常识。 4、强化训练，掌握断句和文言翻译的基本方法。 ①采取阅读末加标点的文言文的方式，提高断句和整体理解能力。 ②高考文言文考查的每一个知识点几乎都能在课本中找到影子，因此复习首先要立足于课本，做好课内知识的积累、梳理与运用；同时要多阅读中国古代文化经典作品，如《史记》、《古文观止»、《资治通鉴》、《战国策》等。培养语感，增强理解能力，提升思维品质。 重点 【主观概括问答题】 审题干，看要求，找到对应区域；扣文本，细思量，读懂原文是王道；细梳理，抓关键，注意条分缕析。主观题分值这3分，得分点多为两至三个。作答时要有踩准得分点的意识，用小序号①②③标明。然后依据文段内容，对照题目要求，仔细阅读，条分缕析，概括出两到三点内容。依原文，得观点，转换成自己的语言。 文言概括主观题，不是对文本内容的简单概括，考生要在理解文意的基础上，再用自己的语言对文意进行观点性概括。文言主观题概括，一是要审题，问什么，答什么；二是要找到对应答题区域，认真弄懂文意；三是要学会梳理，多转变成自己的语言；四是要注意此类题目答案都很简要，极为精练； 目前来看，文言文阅读新风向： 1.两个文本，偏向议论文（或叙议结合。） 2.断句涂字母形式； 3.主观题题目难度的加大，不再是简单的文意概括，还要有考生自己的理解；所考的内容步是文全局部内容，是涉及全文本内容，对读懂提出了更高要求。 本次专练所精选的试题，重在训练主观概括新题型。 文言文阅读 二轮复习对点专练 01【2024湖北省八市高三3月联考】 14．请根据材料二分析唐太宗的提问艺术。（3分）（提问艺术） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 几欲兴师动众，伐罪吊民，必任天时。乃君暗政乱，兵骄民围，救逐贤人，诛杀无辜，早蝗冰雹。敌国有此，举兵攻之，无有不胜。法曰：顺天时而制征讨。 北齐后主纬，隆化元年，推用邪佞：陆令萱、和士开、高阿那肱、穆提婆、韩长鸾等宰制天下，陈德信、邓长颙、何洪珍参预机权。各领亲党，升报非次，官由财进，狱以略成，乱政害人，遂致早越、水潦、寇盗并起。又猜嫌诸王皆无罪受损丞相斛律光及弟荆山公羡并元罪受诛。渐见覆弱之萌，俄观土崩之势。周武帝乘此，一举而灭之。 （节选自《百战奇略》） 材料二： 太宗曰：“阴阳术数，废之可乎？” 靖（注）曰：“不可。兵者，诡道也。托之以阴阳术数，则使贪使愚，兹不可废也。” 太宗曰：“御尝言天官时目，明将不法，瞻者构之，废亦宜然。” 请曰：“普封以甲子日亡，或王以甲子日兴。天官时目，甲子一也。殷乱周治，兴亡异焉。又宋武帝以往亡日起兵，军吏以为不可。帝曰：“我往彼亡。”果克之。以此言之，可废明矣。然而旧单为燕所国，单命一人为神，拜而祠之。神言：“燕可破。”单于是以火牛出击燕，大破之。此是兵家诡道，天官时日亦犹此也。” 太宗曰：“回单托神怪而破燕，太公焚着龟而灭封，两事相反，何也？” 清曰：“其机一也，或逆而取之，或顺而行之是也。普太公位武王，至牧野遇雷雨，旗鼓毁折。散宜生欲卜古而后行，此则因军中疑惧，必假卜以问神焉。太公以为腐草枯骨无足问，且以臣伐君，岂可再乎？然观散室生发机于前，太公成机于后，逆顺虽异，其理则同。臣前所谓术数不可废者，盖存其机于未前也。及其成功，在人事而已。” （节选自《唐太宗李卫公问对》） ［注］靖：指李清，唐代名将，封卫国公，世称李卫公。 10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 又猜A嫌诛王B皆无罪C受损D丞相斛律光E及弟F荆山公羡G并无罪H受诛 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（A） A.天时，文中指的是天气时令，与《孟子》“天时不如地利”中“天时”的意思相同。 B