04 高频考题：观点评论-2024年高考语文二轮复习备考新题型专项突破

高频考题——观点评论：2024届二轮复习巩固提高对点专练 热门考点：观点评论（题目观点→文本解读） 知识体系： 2021新高考Ⅱ卷，“文本一+文本二”两文本，利用文本二创作观点解读文本一内容（创作实践）。这种以观点来解读文本内容的命题形式后来在信息类文本阅读、古诗文阅读主观题中得到应用拓展。题目演进为题干直接引用某一评论观点，然后要求结合文本分析这一观点。题干会先以”“有人评价……”“有评论家称……”“有人说小说有什么……特点” 形式展示观点，然后要求“请结合文本谈谈你对该评价的理解”“请结合文本加以分析”“请简要分析本文是如何体现这些特点的”。 题目给出的观点，是对文本内容的评价，这一评价不用怀疑，我们只要结合文本内容，对这一观点做出对应解读就行。题目本质是对文本内容的理解与概括。“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；3）分点分条作答。 【解题步骤】 第一步：读评论、找关键词，明确观点内涵。 读评论就是读题审题，找到题目评论观点中的关键性词语，然后想一想这些关键词的内涵是什么。关键词往往不是一个，可能是两个或三个，这就意味着得分点有两个或三点。实际上也就有一个二元或三元思维。 【例】有人评价说，读完这篇小说让人感觉“笑中带泪”。请结合小说内容分析这样评价的理由。 解析：评论观点是“笑中有泪”，关键词：“笑”“泪”。“笑”，指小说中构成可以让人发笑的故事情节内容、人物形象或诙谐的语言；“泪”则是让人感动的情感、人物的命运遭遇等。答题从“笑”“泪”找到突破口。 第二步：读原文、找到对应，条理化表达。 题干所指的评论（评价）是一理论性的观点表达，考生要将这一观点结合小说内容进行具体解读。第一步审题确定答题思路，第二步读原文，找到对应的内容，整合答案，分条陈列。例如：①“笑”一是体现在小说的语言幽默风趣，语带调侃让人会心微笑。比如写驻场歌手唱歌跑调，生动形象地写出他音调的飘忽不定。②“笑”还体现在唱歌常年跑调的老卢形象让人好笑。作为驻唱歌手的他唱着中式英语的歌曲，常年跑调，年轻时的他因为跑调还引起厂里人的哄堂大笑。③“泪”一是体现在老卢为了培养外甥成才，自己宁肯放弃尊严，唱跑调的歌去挣搞笑钱，这种对外甥无私的大爱令人感动流泪。④“泪”还体现了外甥西西在成才后为舅舅盘下饭店，既保证舅舅的生计，又能让他自由歌唱，对舅舅恩情的回馈和孝心令人感动流泪。 训练1：（2024届新高考九省联考模拟仿真卷5）《时间怎样地行走》迟子建 散文 8.文本一围绕人在成长过程中对时间的感受来展开思路，请你据此梳理文章的主要内容。（4分） 9.请结合文本二的评析，分析文本一中“独有的美的特质”体现在哪些方面。（6分） 训练价值：（1）梳理主要内容,文本思路；（2）文本内容的理解与概括，题目观点→文本解读，文本二观点解读文本一内容；（3）双文本阅读形式 （2024届新高考九省联考模拟仿真卷5）阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 时间怎样地行走 迟子建 墙上的挂钟，曾是我童年最爱看的一道风景，我对它有一种说不出的崇拜，我们的作息似乎都受着它的支配。我觉得左右摇摆的钟摆，就是一张可以对所有人发号施令的嘴，我们就得乖乖地听。到了指定的时间，我们得起床上学，我们得被父母吆喝着去睡觉……虽然说，有的时候，我们在户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉，都必须因为时间的关系而听从父母的吩咐。他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关，还不起床”，要么就是“都几点了，快睡觉去！”这时候，我觉得挂钟就是一个拿着烟袋锅磕着我们脑门的狠心的老头，真想把它给掀翻在地让它永远不能再行走。 在我的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。但有时候它也是温情的，它的每一声脚步都给我们带来快乐，我们可以放纵地提着灯笼在白雪地上玩个尽兴，想着用这钱可以买糖果来甜甜自己的嘴，真想在雪地上畅快地打几个滚。 我那时天真地以为时间是被一双神秘大手给放在挂钟里的，从来不认为那是机械的产物。它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，它不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐大雪纷飞而加快脚步，从来都是循着固定的轨迹行走。我喜欢听它前行的声音，总是一个节奏，与我们一同经历着风霜雪雨、潮起潮落。我上初中以后，手表就比较普及了，在我们的手腕上跳舞，它跳得静悄悄的，行进得那么清脆悦耳，“答”“滴答”的声音不绝于耳。所以，从这里走出来的时间因为没有声色而少了几分气势，这样的时间仿佛也没了威严，所以明明到了上课时间我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。 后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了，让时间和心脏一起跳动；台历上镶嵌着时间；玩