第10课 创作发布作品 教案+课件(共28张PPT)+练习+素材 三年级信息技术下册浙教版（2023）

信息技术 第10课 创作发布作品 课题 创作发布作品 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 三年级 教材 分析 该教材旨在培养学生的信息技术素养，包括信息获取、信息处理和信息应用等方面的知识和能力。内容涵盖了数字资源的介绍，数字作品和在线学习等方面，教材注重实践操作，通过案例和实践项目来锻炼学生的实际操作能力。这有助于学生将所学的知识应用到实际情境中，并提升他们的问题解决能力，浙教版小学《信息技术》三年级教材内容全面，并结合实践操作和案例分析，旨在培养学生的信息技术素养和实际应用能力，为他们建立坚实的信息技术基础打下良好的基础。 教学 目标 1、信息意识：能够让学生了解内容发布的影响力，以及在信息传播中如何选择和使用合适的数字工具。 2、计算思维：能够让学生对数字工具和平台进行概念化和系统性思考，提升其在数字内容创作和发布过程中的逻辑表达和规划能力。 3、数字化学习与创新：能够让学生尝试使用新型数字工具和媒介，激发他们在数字领域开展创新实践的热情。 4、信息社会责任：能够让学生正确使用数字内容发布平台和工具的重要性，包括文明网络行为和信息真实性的维护。 重点 一、创作数字作品 二、选择发布途径 三、发布作品 难点 1、创作数字作品 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、确定数字作品的发布途径。 2、创作简单的数字作品。 3、数字艺术作品展示课堂导入视频。 通过老师讲解视频的观看以及学生之间的相互讨论生活中常见的数字作品。 帮助学生理解创作发布作品的概念，打开课堂。 讲授新课 03 讨论 在创作数字作品过程中，你在素材准备、作品制作等环节遇到了哪些问题? 我收集了音频、视频，应该选择哪个数字工具来制作作品? 我的作品是电子小报，在哪里发布比较好? 04建构 在收集、处理好数字资源后，要选择合适的制作工具制作数字作品，并选择恰当的发布途径发布。 创作数字作品 数字作品可以用图像、音频、视频等单一媒体形式呈现，也可以将多种媒体素材用数字作品制作工具进行集成。 创作数字作品-小知识 当数宇作品中只包含文字和图像素材时，可以选择“WPS文字’等图文处理软件作为制作工具;当需要声音视频和互动功能时、可以选择H5 编辑平台。 选择发布途径 作品发布途径根据数字作品的主题和实际条件合理选择，不同的发布途径各有优缺点。 选择发布途径-想一想 你的数字作品最适合通过哪个途径发布? 发布作品 数字作品的发布途径多种多样，可以打印成纸质作品，也可以在数宇设备中直接播放，还可以生成数字作品的链接和二维码让人们点击或扫描查看 05 练习 组内讨论，完成下表。 06 知识拓展 1、数字作品介绍视频。 2、数字人作品展示视频。 3、发布作品分为几步？ 4、常见的作品发布渠道有哪些？ 学生之间互相讨论在我们日常生活中数字作品创作步骤。 学生通过观看课件和听老师讲解，了解生活中数字作品的发布渠道。 学生进行组内讨论，完成表格。 学生通过观看视频和自我思考我们生活中常见的数字作品和发布途径 帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。 帮助学生了解生活中常见的作品发布渠道。 帮助学生了解设计数字作品的发布途径有哪些。 让学生通过视频思考，进一步加深对课堂所学内容的理解。 布置作业 1、上网了解什么是作品发布的步骤 2、上网了解生活中常用的作品发布形式 3、上网了解常见的作品类型有哪些。 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力 课堂小结 今天的课程是我们对创作发布作品的初步认识，我们学习了如何在数字领域中进行内容创作和发布。在课上，我们深入了解了数字媒体的制作和发布过程，以及相关的技能和资源。通过这节课，我们对数字作品的创作和发布过程有了更深入的了解。我们认识到数字媒体创作并非只限于专业人士，每个人都可以参与其中。我们也明白了数字作品是如何促进信息传播和艺术创新的。这节课为我们提供了启发，让我们更加深入地思考数字作品的制作和传播方式。希望在接下来的学习中，我们能够更加深入地了解和应用这些知识。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。 板书 一、创作数字作品 二、选择发布途径 三、发布作品 学习、记忆、及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第十课 创作发布作品-同步练习 1、什么是版权？ A) 作品的原创性 B) 对作品的控制权 C) 作品的商业价值 D) 作品的受众范围 2、以下哪种行为不属于侵犯版权？ A) 未经授权使用他人的作品 B) 在教育场景下使用受版权保护的素材 C) 用自己的名义发表他人的作品 D) 以非商业目的分享他人的作品 3、可以在没有版