习作：《看图画，写一写》（导学案）2023-2024学年统编版语文三年级下册

《看图画，写一写》的导学案 习作目标：  1. 培养观察力，能够仔细观察图画中的细节。 2. 提高想象力，根据图画内容进行合理的想象和联想。 3. 学习组织语言，用恰当的词汇和句式表达自己的所见、所想。 4. 增强写作兴趣，体验写作的乐趣。  习作重难点：  1. 重点：  - 准确描述图画中的内容，包括人物、景物、事件等。 - 展开合理想象，丰富故事情节。 2. 难点：  - 把握故事的逻辑性和连贯性。 - 用生动形象的语言表达自己的想法。  习作题目分析： 这是一个看图写话的题目，要求学生根据所给的图画进行写作。图画是故事的重要线索，通过观察图画，学生需要理解图画的主题、人物、场景等信息，并在此基础上展开想象，创作出一个完整的故事。  习作指导：  1. 观察图画：  - 整体观察：了解图画的大致内容，确定故事发生的时间、地点、人物等。 - 局部观察：仔细观察图画中的细节，如人物的表情、动作、穿着等。  2. 展开想象：  - 根据图画内容，想象故事的起因、经过和结果。 - 考虑人物的心理、语言和行为。  3. 组织结构：  - 开头：引入故事，描述图画中的主要场景。 - 中间：详细叙述故事的发展过程，注意情节的连贯性。 - 结尾：总结故事，表达自己的感受或观点。 4. 语言表达：  - 使用形象生动的词汇，让故事更具吸引力。 - 注意句子的通顺和连贯。  习作技巧：  1. 描述顺序：按照一定的顺序描述图画内容，如从上到下、从左到右等。 2. 增加细节：通过描述人物的表情、动作等细节，使故事更加生动。 3. 运用修辞：使用比喻、拟人等修辞手法，让语言更富有感染力。 4. 发挥想象：合理展开想象，丰富故事内容。  注意事项：  1. 立足图画：故事内容要紧密围绕图画展开，不能偏离主题。 2. 符合逻辑：故事情节要符合生活逻辑，避免出现荒谬的情节。 3. 语言规范：使用正确的语言表达，避免错别字和语病。 4. 字数适中：根据要求控制字数，避免过于冗长或简短。  总结： 通过本次习作，学生们能够提高观察能力、想象能力和语言表达能力。在写作过程中，要注意仔细观察图画，展开合理想象，用生动的语言讲述一个完整的故事。 习作范文： 放风筝 【教师点评】：题目“放风筝”直接明了，简洁有力，很好地概括了文章的主要内容，容易引起读者的兴趣。 一个风和日丽的周末，我和小伙伴们相约来到公园的草地上放风筝。天空中飘着几朵白云，像棉花糖一样洁白柔软，阳光透过云层洒在大地上，一片生机勃勃的景象。 【教师点评】：开头部分用生动的语言描绘了放风筝的环境，让读者仿佛置身于明媚的阳光下，感受到了放风筝的愉悦氛围。同时，通过描写天空中的白云和阳光，为后文的风筝飞翔做了铺垫。 我们各自拿出心爱的风筝，有五颜六色的蝴蝶风筝，有展翅高飞的老鹰风筝，还有长长的龙形风筝。我的风筝是一只可爱的熊猫风筝，它有着黑白相间的毛色，圆圆的脸蛋上镶嵌着两颗黑宝石般的眼睛，看上去憨态可掬。 【教师点评】：这一段详细描述了风筝的种类和形状，特别是对自己的熊猫风筝进行了生动的描绘，让读者对风筝有了更加直观的认识。同时，通过对风筝的描绘，也展示了作者对风筝的喜爱之情。 开始放风筝了，我们迫不及待地拉着风筝线奔跑起来。风筝在空中摇摇晃晃地升起，像一群欢快的精灵在舞蹈。我小心翼翼地控制着风筝线，生怕它突然掉下来。渐渐地，我的熊猫风筝越飞越高，仿佛要和天空中的白云亲密接触。 【教师点评】：这一段生动地描绘了放风筝的过程，通过拟人的手法将风筝比喻为“欢快的精灵”，使得画面更加生动有趣。同时，也展现了作者对放风筝技巧的掌握和小心谨慎的态度。 看着风筝在天空中自由飞翔，我感到无比快乐。它们像彩色的梦想，在空中绽放，让我感受到了童年的纯真和美好。我不禁想起了那句诗：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这一刻，我深深体会到了放风筝的乐趣。 【教师点评】：这一段通过风筝的飞翔引发了作者的感慨，将风筝与童年的梦想联系在一起，表达了作者对童年的怀念和对放风筝活动的喜爱。同时，引用诗句也增加了文章的文化底蕴。 整个下午，我们都在草地上尽情地放着风筝，享受着这份简单而纯粹的快乐。风筝在蓝天白云的映衬下显得格外美丽，我们的笑声和欢呼声此起彼伏，回荡在公园的每一个角落。 【教师点评】：这一段总结了放风筝的整个过程，强调了放风筝带来的快乐和幸福感。同时，通过对环境的描写和人物活动的叙述，让读者感受到了这份快乐的传递和感染。 放风筝不仅是一项有趣的户外活动，更是一次心灵的放飞。它让我们在忙碌的生活中找到片刻的宁静，让我们在追逐风筝的过程中找回童年的记忆和纯真。这次放风筝的经历让我收获了很多，我会珍藏这份美好的回忆，期待下一次的放飞。 【教师点评】：结尾部分对放风筝的意义进