第十五章第2节《电流和电路》集体备课教学（预案） --2023-2024学年人教版物理九年级上学期

集体备课课时教学（教案） 学 校 四中 年 级 九年级 科 目 物理 主备人 九年级物理组 备课时间 2023.8.5 使用时间 课 题 第十五章 第2节电流和电路 课 型 新授 主备人预备（一备） 集体讨论调整（二备） 核心素养 1.通过实验体会电流的形成及电流方向的规定。 2.通过实验体会电路的组成，及从能量的角度认识各部分的作用。 3．知道常用的电路元件符号，能画简单的电路图。 4．能够识别通路、断路和短路，知道短路的危害。 5.通过电路的识别与连接，树立学生安全操作的意识。 教 学 重难点 重点： 1.电流的形成及方向规定。 2．电路的基本组成。 3．画电路图。 4．区分电路的三个状态。 难点：1.电流的形成及方向 2.识别电源短路 教学 方法 探究性学习（以启发式为主，在老师的引导下学生自主探索知识） 学法 指导 探究性学习（以启发式为主，在老师的引导下学生自主探索知识） 教具 两节干电池、一个开关、一盏小灯泡、一个电动机、导线若干多媒体课件 教 学 过 程 想想做做： 实验1怎样使小灯泡持续发光？ 1．电流的形成：电荷的定向移动形成电流电流 闭合开关，小灯泡持续发光，表明有电荷持续流过小灯泡。电荷的定向移动形成电流。 2．电流的方向：正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。 ( 想想做做 ) ( 正极 ) ( 负极 ) 二、电路的基本组成： 实验二： 如何使电动机转动？如何控制它的工作状态？ 想想做做： 实验2：怎样使小电扇持续转动？ ( 用电器 ) ( 电源 ) ( 开关 ) ( 导线 ) 物理上，我们把电池这类提供电能的装置叫电源；消耗电能的装置叫用电器。 小结：由前面的实验，同学们总结一下，一个最简单的电路，由哪几部分组成？师生总结：电源、用电器、开关、导线。 介绍： 生活中的电源种类很多，如各种于电池、蓄电池、发电机、学生电源等。 生活中的用电器更多了，如电视机、空调机、冰箱、电脑、洗衣机、微波炉、电灯等。 生活中的开关。如按钮开关、摇头开关、铡刀开关、声控开关、光控开关、温控开关、感应开关等等。 在生活中多观察，你还会发现很多…… 总结：从能量的角度，总结一下电路中各元件的作用 电源：提供电能； 用电器：消耗电能； 导线：输送电能； 开关：控制电路。 三、元件符号与电路图 我们在研究电路时，通常用符号表示电路中的各个元件和它们之间的连接关系。如： 1．用元件符号表示电路连接的图，叫电路图。 2．介绍常用元件的符号： 电池、开关、灯泡、电动机、电铃、交叉相连导线、交叉不相连导线。 3．练习：请画出如下实物的电路图 开关断开时，电路处于断开状态，用电器不能工作；开关闭合时，电路处处连通，用电器工作。 四、电路的状态 1．通路：用电器工作。 2．断路：用电器不能工作。 介绍两种断路故障： （1）接触不良； （2）导线断开。 3．电源短路：会产生什么后果？实验三： 干电池短路，温度升高。 实验四： （1）开关闭合，灯工作吗？ （2）出现了什么问题？ （3）如何正确连接电路？ 学生分析讨论回答：（1）不工作。 （2）电源短路。 （3）去掉“短路”导线 小结：通过本节课的学习，你学到了什么知识和技能？ 1．电路的基本组成。 2．元件符号和电路图。 3．电路的三种状态。 课堂反馈： 1．请画出手电筒的电路图。 2．请分析如下的电路。（1）此时，电路处于什么状态？ （2）开关闭合，灯泡发光吗？ （3）出现了什么问题？ （4）如何改正，电路连接是正确的？ （1）断路。 （2）不发光。 （3）电源短路。 （4） 课堂检测与评价内容、导学案 （可附检测卷、导学案） 人教版物理九年级第十五章 第2节 《电流和电路》导学案 学校:____________ 班级：___________ 姓名:___________ 一、学习目标引导 1.了解电流的形成及方向； 2.通过实验了解电路的构成、电路图及通路、断路和短路。 二、基础知识过关 1.填空题 .（1）电路图是指用 来表示电路连接的图。 （2）常用的元件符号: 小灯泡符号： ;电动机符号 ;电阻符号 ; 开关符号 ;电池符号 。 （3）.电荷的 定向移动 形成电流，把 电荷 移动的方向规定为电流的方向。在闭合电路的电源外部，电流是从电源的 极流向 极的。 （4）一个完整的电路是由提供电能的 消耗电能的 、控制电路通断的 和提供电流流动路径的导线四部分组成的。 （5）只有电路