5.2 染色体变异 （ 第2课时）（精讲课件）-2023-2024学年高一生物册同步精品课堂（人教版2019必修2）

第1节 第5章　基因突变及其他变异 染色体变异 第2课时 染色体结构变异，低温诱导实验 SZ-LWH SZ-LWH 教 公 师 开 课 SZ-LWH SZ-LWH 2 1 3 运用结构与功能观,理解染色体结构变异的类型和特点 设计和实施低温诱导植物细胞染色体数目加倍的实验 通过分析低温诱导染色体数目加倍的实验,关注饮食健康 SZ-LWH SZ-LWH 　　猫叫综合征是一种罕见的先天性疾病,该疾病由5号染色体部分缺失导致。典型症状为患儿特有的、类似猫叫的声音。症状表现因情况而异,具体取决于遗传物质缺失的多少和位置。 思考: 1.猫叫综合征的变异属于哪种变异类型? 2.染色体结构变异对生物体会产生怎样的影响? SZ-LWH SZ-LWH 情 境 导入 SZ-LWH SZ-LWH 练习与应用 染色体结构变异 低温诱导植物细胞染色体数目的变化 目标一 目标二 目标三 目 录 CONTENTS SZ-LWH SZ-LWH 目 录 CONTENTS SZ-LWH SZ-LWH 1 实验原理 (1)低温处理:低温处理植物的____________, 能够抑制________的形成,导致染色体不能 移向细胞两极,从而引起细胞内染色体数目______。 (2)染色体染色: 染色体容易被__________染成深色,用质量浓度为0.01 g/mL的______(旧称龙胆紫)溶液染色。 分生组织细胞 纺锤体 加倍 碱性染料 甲紫 SZ-LWH SZ-LWH 一、温诱导植物细胞染色体数目的变化 SZ-LWH SZ-LWH 2 实验步骤 SZ-LWH SZ-LWH 一、温诱导植物细胞染色体数目的变化 SZ-LWH SZ-LWH 3 实验结果 SZ-LWH SZ-LWH 一、温诱导植物细胞染色体数目的变化 SZ-LWH SZ-LWH SZ-LWH SZ-LWH 一、温诱导植物细胞染色体数目的变化 SZ-LWH SZ-LWH 实验中几种试剂的使用方法和作用 试剂 使用方法 作用 卡诺氏液 将根尖放入卡诺氏液中浸泡0.5～1 h 固定细胞形态 体积分数为95%的酒精 冲洗卡诺氏液处理过的根尖 洗去卡诺氏液 与质量分数为15%的盐酸等体积混合，浸泡经固定处理的根尖 解离根尖细胞 清水 漂洗解离后的根尖约10 min 洗去解离液 甲紫溶液 把漂洗干净的根尖放进盛有甲紫溶液的玻璃皿中染色3～5 min 使染色体着色 核心●归纳 SZ-LWH SZ-LWH 两次漂洗的比较 项目 第一次漂洗 第二次漂洗 时间不同 在固定之后解离之前 在解离之后染色之前 试剂不同 用95%酒精漂洗 用清水漂洗 目的不同 洗去多余的卡诺氏液 洗去多余的解离液 核心●归纳 SZ-LWH SZ-LWH 判断正误 (1)低温诱导时温度越低效果越显著(　　) (2)用显微镜观察时发现所有细胞中染色体均已加倍(　　) (3)低温处理和利用秋水仙素处理材料的原理是相同的(　　) (4)固定细胞后所用的冲洗试剂与解离后所用的漂洗试剂是一样的(　　) (5)在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程(　　) × × √ × × SZ-LWH SZ-LWH 跟踪训练 SZ-LWH SZ-LWH √ 1．关于“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”的实验，下列叙述正确的是(　　) A．低温能够抑制纺锤体的形成 B．制作装片的步骤为解离、染色、漂洗、制片 C．可用新鲜的菠菜叶肉细胞作为实验材料 D．显微镜下观察到的细胞染色体数目均加倍 SZ-LWH SZ-LWH 跟踪训练 SZ-LWH SZ-LWH √ 2．下列关于低温诱导植物细胞染色体数目的变化实验的叙述，错误的是(　　) A．固定后要用体积分数为95%的酒精冲洗2次 B．使用卡诺氏液浸泡，不让细胞的形态发生改变 C．经过低温处理后的根尖只有部分细胞染色体数目发生改变 D．取根尖0.5～1 cm，放入冰箱的低温室内(4 ℃)，进行低温诱导 解析：取根尖0.5～1 cm，放入卡诺氏液浸泡，D错误。 SZ-LWH SZ-LWH 跟踪训练 SZ-LWH SZ-LWH 练习与应用 染色体结构变异 低温诱导植物细胞染色体数目的变化 目标一 目标二 目标三 目 录 CONTENTS SZ-LWH SZ-LWH 目 录 CONTENTS SZ-LWH SZ-LWH 1 类型 （1）缺失： “猫叫综合征”患者第5号染色体短臂缺失，为最常见的缺失综合征，因婴儿时有猫叫样啼哭而得名 染色体的某一片段消失 a b c d e f 正常翅 缺刻翅 SZ-LWH SZ-LWH 二、染色体结构的变异 SZ-LWH SZ-LWH 请同学们阅读课本，找出人工诱导多倍体的方法、处理对象、原理及应用 15 1 类型 （2）重复： 染色体增加了某一片段 a b