8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

课前3分钟记忆 8.1重点内容 1.生命的特点？ 2.如何正确看待死亡？ 3.（正确认识生命有接续）生命的接续有什么意义？ 河南淮阳羲城中学 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第二课时 敬畏生命 河南淮阳羲城中学 河南淮阳羲城中学 一、明确目标 掌握重难点 1.通过运用你的经验，理解为什么我们要敬畏生命。 2.理解生命至上，坚守对待生命的道德底线，提高解决现实生活中矛盾问题的能力。 3.提高敬畏生命的意识，培养珍爱自我生命，关怀和善待他人生命的情感。 河南淮阳羲城中学 【自学指导】生命至上 休戚与共 1、为什么要敬畏生命？/怎样理解“生命至上”？ 2. 如何敬畏生命？/如何与周围的生命休戚与共？ 要求：在教材P94-98页，勾画出问题的答案 二、自主学习 合作交流 河南淮阳羲城中学 请在此处添加标题 请在此处添加文本 河南淮阳羲城中学 探究与分享P94 15 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感到生命是脆弱的、艰难的。 河南淮阳羲城中学 用残缺的肢体奏响生命的最强音 河南淮阳羲城中学 17 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的。 河南淮阳羲城中学 输入标题 您的内容打在这里，或通过复制文本后在此选择粘贴，并选择只保留文字。 章玮，今年35岁，2月初患上新冠肺炎，起初属于轻症患者，但2月13日病情突然恶化，呼吸衰竭，命悬一线。重症医疗队经过评估后给他用上体外膜肺氧合（ECMO）支持。ECMO系统暂时缓解了病情，但是据不完全统计，新冠肺炎危重患者使用ECMO的救治成功率不到40%。“ECMO患者脱机，是每天24小时不眨眼守出来的。医生稍微松手人就没了。”在上机整整25天之后，也是在他长达20多天丧失意识之后，他醒来了，创造了奇迹。 活过来的章玮: 病毒无情，人有情 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏时，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。 生命是坚强的、有力量的、是崇高的、神圣的。 河南淮阳羲城中学 19 请在此处添加标题 请在此处添加文本 河南淮阳羲城中学 思考：如果余生你只能选择上面的一种东西与你相伴，你会选择？为什么？ 河南淮阳羲城中学 21 有人说：“健康是1，其他所有东西，譬如事业、金钱、家庭、婚姻都是0，有了前面的1，后面的0才有价值，才越多越好。如果没有前面的1，后面的东西再多也是0 。 2、 每个人的生命都是宝贵的，生命至上，生命价值高于一切。 河南淮阳羲城中学 请谈谈你的感想？ 晋江一男子从武汉返乡却谎称自己是从菲律宾回来的，事后不仅不在家里自我隔离又参加了4000余人的居家宴会，几乎给每桌都敬酒。目前，除该男子外，另外有7人已经确认感染了肺炎，由于参加的宴会人数众多，4000多人在家自我隔离，闹得大家也是人心慌慌，不敢出门，那些和男子一起喝过酒的朋友，心里更是崩溃！ 3、生命至上，并不意味着只看到自己的生命的重要性，我们也要承认别人的生命同样重要。 河南淮阳羲城中学 知识梳理： 1、为什么要敬畏生命？/怎样理解“生命至上”？ ①生命是脆弱的，艰难的；生命是坚强的，有力量的；生命是崇高的，神圣的。 ②我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 ④“仁者爱人”“推己及人”，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 河南淮阳羲城中学 河南淮阳羲城中学 25 巩固训练 课时练P82选择题1-6 河南淮阳羲城中学 核对答案 1-6DDABBD 河南淮阳羲城中学 请在此处添加标题 请在此处添加文本 河南淮阳羲城中学 河南淮阳羲城中学 我的周围有与我同样的生命。不管他们和我有没有交往，他们对生命的愿望，跟我是一样的。 我必须以同样的敬畏心来尊重他人的生命，而不是对他们视而不见 河南淮阳羲城中学 请在此处添加标题 请在此处添加文本 河南淮阳羲城中学 现实生活中的这些现象是什么？ 漠视自己和他人生命 河南淮阳羲城中学 ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。    河南淮阳羲城中学 　　2003年，“非典”疫情来临时，他主动请缨，积极参与到防控非典一线，发热门诊，发热病房，隔离病房留下了他忙碌的身影。17年后，当新冠肺炎疫情来临，他又第一时间递交了请战书……他就是聊城市科协委员，阳谷县人民医院重症医学科主任刘书光。“敬佑生命，救死扶伤，甘于奉献，大爱无疆是我们新时期遵循的职业精神，当新冠肆虐时，我们选择勇敢前行!”尽管工作忙碌