6.1 集体生活邀请我 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第六课 “我”和“我们” 第一节集体生活邀请我 因为我们是一家人 我们感受到了什么? 甜蜜 兴奋 快乐 幸福 温暖 美好 团结 活动探究一 运用你的经验：这是集体吗? 社學文河黄 故 高 社 学 团 楼 若 储 活动探究一 运用你的经验：这是集体吗? 学生书法作品欣赏 F不是三 惠火 基 小荷才露尖 中圆青年网 outh.cn ,山的肆 學 早 里 夕 客案文鸟 培 。1、下列不属于集体的是 。A。 电影院里看电影的人群 。B。 少先队员 o C。企业 。D。七年级(1)班 集体是人们联合起来的有组织的整体。p53 什么是集体? 这是一次特殊的相聚，为了纪念高中毕业50周年， 30位年逾七旬的老同学，从天南海北赶回母校沈阳市第 一中学，听79岁的班主任再讲一次课。 身边的人还是当年的同桌， 但半个世纪过去了，少年已白头。 “同学们，上课!”昔日的班主 任，现已79岁的杨绍箕对他的学 生们说。 你经历过哪些让你印象深刻的集体? 光阴的故事 活动探究二 你感受到集体的温暖了吗? 年逾古稀的老人们缓缓地站了起来，再一次 鞠躬，齐声道“老师好!”这一刻，时光仿佛倒 流，回到了半个世纪前的岁月。 他们在一起回 忆美好的中学生活，这让他们深切感受到当初班 集体的温暖和同学之间的浓浓情意。 情景二 上体育课，我不小心扭伤 了脚，同学们轮流背着我到医 务室。 情景一 年级组办公室为我们 提供热水，让我们在冬天 里“不再寒冷”。 (1)当我们“不再寒冷”的时候，你最想 对学校、对老师说什么? (2) “我”在被照顾、被关心的过程中， 心里有什么感受? 在集体中，我们希望被认可和接纳，得到 尊重和理解，获得安全感和归属感。p54 作为集体的一员，我们也要散发自己的光和 热，彼此传递关爱和温暖 集体温暖的表现(1) 骄傲 自豪 荣耀时刻.mp4 此刻，你心情怎么样? 活动探究三 集体温暖的表现(2) 当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我 们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我 们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我 们不断前进。《P54) 不安、羞愧、自责之感 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果 ,是我们共同的荣誉，我们该为集体做些 什么? 如果星期一的升国旗仪式上，七年级(1) 班因卫生没做好被托主任点名批评，当时你的 心情怎样? 集体的力量 你从这首歌中感受到了什么? 集体力量的来源? 活动探究四 请你来讲一讲“三个和尚没水喝”的故事。 思考感悟：为什么三个和尚却没水喝? 思考：怎样才能让“三个和尚有水喝”? 活动探究五 方案 一 三个和尚商量，咱们来个接力赛吧，每人挑一段路。 第一个和尚从河边挑到半路停下来休息，第二个和尚 继续挑，又转给第三个和尚，挑到缸里灌进去，空桶 回来再接着挑，大家都不累，水很快就挑满了。这是 协作的办法，也叫 “机制创新” 团结协作 分工明确 。 方案二 三个和尚立下了新的庙规，要引进竞争机制。 三个和尚都去挑水，谁挑得多，晚上吃饭加一道菜； 谁水挑得少，吃白饭，没菜。三个和尚拼命去挑， 一会儿水就挑满了。这个办法叫“管理创新”。 良性竞争形成合力 方案三 三个小和尚商量，天天挑水太累，咱们想想办法。 买了一个辘韩。第一个和尚把一桶水摇上去，第二个 和尚专管运水倒水，第三个和尚在地上休息。三个人 轮流换班， 一会儿水就灌满了。这叫“技术创新”。 凝聚智慧 服务集体 思考： “三个和尚有水喝”说明了什么? 活动探究五 集体并不是成员的简单相加，而是有共 同 目标、分工明确的整体。集体的力量源于成 员共同的目标和团结协作。 (P55) 集体力量的来源 活动探究六 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体 一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体 脱离，那便是末路的开始。 ——奥斯特洛夫斯基 履行理论： 1+1>2 一只大雁能飞到南方吗?不能 TUANDUNJINGSHEN TUANDUNJINGSHEN TUANDUNJINGSHEN 团纵精神 一滴水只有放进大海里才 永远不会干涸， 一个人只有当他 把自己和集体事业融合在一起的 时候才能最有力量。 — — 雷锋 个人力量与集体的关系 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会 变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合 可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合 力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事 情。 (P56) 七年级六班的同 学活动组织的有声 有色，同学们越来 越有热情，就连内 向的小飞也加入进 来，变得越来越活 泼。 升国旗仪式全场 肃立，随着国歌 声响起，大家情 不自禁地被带入 到庄严的氛围中。 班级里有几位同 学经常在