7.1 单音与和声 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

单音与和声 教学设计 课题 单音与和声 教学时间 核心 素养 目标 政治认同:知道个人意愿与集体规则有一致也有冲突，找到化解个人意欲与集体规则冲突的办法。 道德修养:明白如何处理集体利益与个人利益的关系，知道坚持集体利益。 健全人格:初步树立集体主义的大局观念，初步树立面对集体的规则意识。 社会参与:集体交流的热烈氛围中，我也被触动和感染，变得活泼和外向。 法治意识:集体生活要求我们遵守集体的规则和制度,这有利于提高我们的法治意识。 重点 如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。 难点 树立大局观念，坚持集体主义。 教法 讲授法、合作探究法、情境探究法。 学法 自主学习法、合作探究法。 教学 手段 多媒体 课时 1 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 教师让学生阅读教材P62“运用你的经验”。 思考：(1)你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？你是怎么想的，又是怎样做的？ (2) 如果取消了这些规定，那么结果会怎样呢？ 教师总结导入新课：我们都知道众人拾柴火焰高，知道团结就是力量，可是，正如我们刚才讨论的问题一样，有时我们的个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益会出现冲突，这时我们该怎么办呢？今天我们就来一起通过学习找出解决办法。 学生小组交流后（1）从不同角度思考阐述 （2）穿着的个性特征非常明显，但集体主义特色很淡，尤其是集体活动时，会显得杂乱无序；大家都带手机到校，会严重影响课堂学习，学生的人际交往很受影响，不利于学生的健康成长；因为怕累而不想加入篮球队，自己的身体素质和体能不能得到提高。所以这些规定都有存在的必要性与合理性。 书中情境导入，激发学生探索新知的兴趣。 讲授 新课 一　个人意愿与集体规则 1．多媒体课件展示 思考：(1)良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有赖于规则的制定和遵守。在哪些情况下，我们必须服从集体的要求和规则？ (2) 如果我们不服从这些要求和规则，可能给集体带来哪些影响？对个人又有哪些影响？ 教师总结：在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护集体规则。 2．教师引导学生阅读教材P63～64“探究与分享”。 思考：(1)导致上述冲突的原因是什么？ (2)对于上述冲突，你有哪些理智的处理办法？ 教师根据学生的回答进行总结：①我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是基于个人和集体的需要不同。②面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到平衡点，解决冲突。 教师继续引课：既然大家明白了个人意愿与集体规则之间有必然的联系，那么，如果把个人比作单音，集体比作和声，要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。 二　让和声更美 1．教师引导学生进行课堂辩论活动。 某校德育处最近公布一条规定：男女同学禁止在校园里成对行走，男女同学日常交往距离不得短于80厘米。 正方：这一校规好，应严格执行。 反方：强烈反对，应取消这一校规。 你如何看待这样的校规？自由选择正方或反方进行辩论。 教师针对学生的观点进行总结：通过辩论，很显然这一规则有一定的弊端，因此需要进行完善。正方观点没有看到规则的不合理性，反方采取激烈的方式来否定，都是不妥的。随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改、完善。对于集体要求中存在的不合理因素。我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。 2．多媒体课件出示案例： 我们学校每月都有流动红旗文明班集体评选活动，而这个月的评选结果下来，八年级某班流动红旗文明班集体的美好愿望又一次落空了，很多同学很失望，这时有人说：“我们只要管好自己的事就行了，班级里的事咱们瞎操什么心呀，有班主任和班干部呢！” 思考：你赞同这位同学的观点吗？为什么？ 3.多媒体课件展示： 教师提出问题：你对集体主义是如何理解的？ 教师总结：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 4．多媒体课件展示： 思考：(1)试分析以上方式可能产生的结果。 (2)你赞同哪种方式？说明你的理由。 教师总结：①在集体生活中，我们要学