6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

课前3分钟背诵 1.教师的职业特点/如何认识教师职业？ 2.对待风格不同的老师，我们应该持有哪种态度?/怎样正确看待老师？ 3.怎样面对风格不同的老师？ 河南淮阳羲城中学 河南淮阳羲城中学 ①.拿出课本、课时练、双色笔。 ②.坐姿端正，腰挺直，脚放平。 ③.巩固记忆上一节课的知识。 课前准备： 河南淮阳羲城中学 河南淮阳羲城中学 “人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次痛苦的别离，我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，才给了我这段最好的时光。” ——《老师·好》 从上面这段话中，你读出了老师怎样的情感？ 河南淮阳羲城中学 老师是这个世界上唯一一个与你的孩子没有血缘关系，却愿意因您的孩子进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。  爱师 知师 信师 一条刷屏微信： 亦师亦友 河南淮阳羲城中学 13 第三单元 师长情谊 第六课 　师生之间 第二课时 师生交往 河南淮阳羲城中学 河南淮阳羲城中学 一、明确目标 掌握重难点 1.通过联系所学知识，掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧。 2.学会正确对待老师的表扬与批评。 3.在日常生活中以实际行动尊重老师。 重点：掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧。 难点：学会正确对待老师的表扬与批评。 河南淮阳羲城中学 【自学指导一】教学相长 1.怎样正确理解教学相长？（教与学的关系） 2.教学相长的要求？ 3.怎样正确对待老师的表扬与批评？ 要求：在教材P66页—67页，勾画出问题的答案。 二、自主学习 合作交流 河南淮阳羲城中学 知识梳理 1.怎样正确理解教学相长？（教与学的关系） ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ②一方面，我们的学习离不开老师的引导和指导。（老师方面） ③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（学生方面） 快速记忆2分钟 河南淮阳羲城中学 知识梳理 2.教学相长的要求？ （如何做到教学相长？） ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果 快速记忆2分钟 河南淮阳羲城中学 巩固训练： “是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”对于《礼记•学记》中的这句话,下列理解正确的是( ) ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ②学生学习发现自身不足,老师教学体验困难,所以教与学是两个互相独立的过程 。 ③从我们自身角度看,我们的学习离不开老师的引导和指导。 ④从老师的角度看,我们与老师的交流互动,可以促进老师更好地“教”。 A①②④ B①②③ C①③④ D②③④ 河南淮阳羲城中学 核对答案： “是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也.故曰:教学相长也。”对于《礼记•学记》中的这句话,下列理解正确的是( C ) ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ②学生学习发现自身不足,老师教学体验困难,所以教与学是两个互相独立的过程 。 ③从我们自身角度看,我们的学习离不开老师的引导和指导。 ④从老师的角度看,我们与老师的交流互动,可以促进老师更好地“教”。 A①②④ B①②③ C①③④ D②③④ 河南淮阳羲城中学 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 你能给小奇提出怎样的建议？ 探究与分享 阅读教材P67探究与分享，讨论以下问题： 正确对待老师的表扬和批评 河南淮阳羲城中学 知识梳理 3.怎样正确对待老师的表扬与批评？ ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 ④学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 快速记忆4分钟 河南淮阳羲城中学 巩固训练： 对待老师的表扬和批评,正确的认识应该是( ) A表扬是肯定,批评是蔑视 B表扬是鼓励,批评是鞭策 C表扬是爱护,批评是放弃 D表扬是溺爱,批评是打击 河南淮阳羲城中学 核对答案： 对待老师的表扬和批评,正确的认识应该是(B) A表扬是肯定,批评是蔑视 B表扬是鼓励,批评是鞭策 C表扬是爱护,批评是放弃 D表扬是溺爱,批评是打击 河南淮阳羲城中学 【自学指导二】亦师亦友 4.为什么要尊重老师？ 5.如何建立亦师亦友的关系？ 6.与老师发生矛盾怎