4.2 深深浅浅话友谊 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

①.拿出课本、名师学案、双色笔 ②.坐姿端正，腰挺直，脚放平 ③.巩固记忆上一节课的知识 课前准备： 河南淮阳羲城中学 河南淮阳羲城中学 课前3分钟记忆背诵上节所学 1、随着年龄的增长，我们的朋友圈发生了什么变化？ 2、梳理并反思自己的交友现状有什么意义？ 3、友谊的力量体现在哪些方面？/朋友的重要性？ 4、我们为什么需要真诚友善的朋友？ 河南淮阳羲城中学 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第二课时 深深浅浅话友谊 河南淮阳羲城中学 12 一、明确目标 掌握重点 1.通过运用你的经验，说出如何正确认识友谊 2.通过探究与分享，阐述对于友谊我们需要澄清的认识有哪些 3.通过本节所学，掌握为什么要澄清对友谊的认识 河南淮阳羲城中学 二、自主学习 合作交流 【自学指导】友谊的特质 友谊的澄清 认真默读课本44-48页，在课本上用红色笔标出答案要点并识记，时间3分钟。 1、如何正确认识友谊？（友谊的特质） 2、对于友谊我们需要澄清的认识有哪些？ 3、为什么要澄清对友谊的认识？ 河南淮阳羲城中学 刘翠青在女子400米T11级决赛中跑出了56秒25的好成绩一举夺冠，刷新了她自己保持的残奥记录。 这项比赛需要领跑员和选手配合默契，达到“二人合一”的境界。徐冬林领跑员已经和刘翠青一起搭档8年，几乎朝夕相处，吃饭训练都在一起，包括节假日过年，从生活的点点滴滴开始保持默契。今天参加决赛时，领跑员徐冬林右腿绑着冰袋，韧带撕裂了，这块金牌来之不易。对此，徐冬林说“非常感谢大家对我们的关注，因为我们两个都在用心，用心就会做得好”。 他们为什么能够取得喜人的成绩？ 信任、关心、了解 我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。 和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。 友谊的特质有哪些？ 1、友谊是一种亲密的关系。 探究与分享 结合自己的经历,谈谈你如何理解“我”心里的滋味。 开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感谢。画画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很高兴。后来我俩成了要好的朋友。一天， 我和李鸣在图书馆复习迎考。一道数学题难倒了我。李鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦的说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味…… 如果你是材料中的主人公，你希望得到什么样的回应？ 友谊是平等的、双向的。 接受帮助，也学习帮助对方； 感受关怀，也学习关怀对方。 共同分享、相互分担 传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领会这是 描绘“峨峨兮若泰山”和“洋洋兮若江河”。伯牙惊道:“善哉，子之心而与吾心同。”钟子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终生不弹，故有高山流水之曲。 高山流水、割席断交 18 探究与分享 多个朋友多条路 君子之交淡如水 你如何看待这两种观点？ 哪种可以更长久？ 志趣相投、志同道合的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。 河南淮阳羲城中学 1、如何正确认识友谊？（友谊的特质） （选择/辨析/材料） ①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学会帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。 ③友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。 要求：在教材P44-46页，勾画出问题的答案，快速记忆3分钟。 河南淮阳羲城中学 结合图片，猜猜友谊的小船为何说翻就翻？ 你生活中是否有此经历，为什么会出现这样的情况？ 不平衡（有变化） 出现了变化（自己、对方、环境） 探究与分享 友谊的澄清 河南淮阳羲城中学 1、友谊不是一成不变的。 自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。 我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 河南淮阳羲城中学 2008年，德国的奥恰洛夫遇到了中国的马龙，两个20岁的小伙开始了12年的厮杀。马龙与奥恰洛夫是竞争对手，也是朋友，他们陪伴了彼此的青春。12年间，两人对战19场，奥恰洛夫19场都输给了马龙。奥恰洛夫对于马龙这个对手，没有妒忌没有恨，而是敬佩；马龙对于这个手下败将，没有鄙视，而是尊重。两人在赛场上是对手，赛场下是朋友。12年来，他们看似对手，实则互相激励着前行，如果没有马龙这么强劲的对手在前面，奥恰洛夫只能努力怎么超越；而马龙呢，遇到奥恰洛夫，他害怕下次打败自己，就必须用更多的努力继续打败他。 从马龙和奥恰洛夫的事迹，大家感受到了什么？ 河南淮阳羲城中学 2、竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会