6.1 集体生活邀请我 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第三单元 在集体中成长 第六课 “我”与我们 6.1 集体生活邀请我 ·一天天长大的“我”,渴望独立与自主。同时，各种各 样的“我们”又在召唤“我”,提醒“我”,让“我”应对， 考验“我”的选择。 要考试了…好紧张 肿么办?T T 一 、集体的温暖 思考： ·同学们，你经历过哪些让你印象深刻的集体? ·你能用一些关键词描述你对集体生活的感受吗? 集体是人们联合起来 的有组织的整体。 属于集体的： 国家、军队、学校、社会团体、企业、少先队、共青 团、班级、舞蹈队、文学社、田径队等。 不属于集体的： 大街上或市场上的人群、旅游团、购物人群、公交车 上的人群、黑社会团体、犯罪团伙等。 集体的联结度与个体感知的关系 一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖 就越多。 我们每个人都有过集体生活的情感需要。 情境二 我生病了，在家休息。同学打来电 话问候，并为我辅导当天的功课。 这些情景让你感受到什么? 感受到集体的温暖 情境一 如果下雨忘记带雨具，不用担心， 学校为我们准备了“爱心雨披”。 0成员间相互关联的程度， 集体对成员的重要性， 成员间相互交流的频率， 成员对共同目标共识程度， 成员间的默契程度， 0集体存在的时间长短。 一般来说，集体的联结度越高，个体感知到 的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生 活的情感需要。 思考下列问题： 集体的温暖与集体 的联结度有关，影 响集体联结度的因 素有哪些?从中得 到什么启示? 2、集体的联结度的相关因素： 真情感悟 讨论交流：说说自己经历过的印象深刻的集体， 并用关键词描述你对集体生活的感受。 安全感 自 豪 感 归属感 集体荣誉感 开 心 温 暖 快乐 相关链接： 每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一 个或多个群体(如家庭、学校),希望加入某个组 织、某个团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱， 从而消除或减少孤独和寂寞，获得安全感。个人认 同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有 价值感并与群体成为整体，这种感受就是归属感。 3.在集体中，我们希望被认可和接纳，得 到尊重和理解，获得安全感和归属感。 回首荣耀时刻： 奥运夺冠之后，教练郎平 面对记者时说： “排球是集 体项目， 一个人的能力再大 也没有用。 ” 集体荣誉感对人的积极影响有哪些? 0如何获得集体荣誉?集体荣誉属于谁? 探究与分享： 我们的班集体获得了哪些荣誉? 获得这些荣誉你付出了什么? 说说你当时的感悟。 4、 集体荣誉感对我们有什么作用? ①当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们 可以体验到集体荣誉感。 ②这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖 和力量，激励我们不断前进。 ③集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我 们共同的荣誉。 这两个情境中的同学是在维护班级荣誉吗? 情境一：小亮早上上学忘记佩戴红领巾，学校值周班 同学看见后要进行扣分，小亮为了不给班里“丢脸”, 谎报了班级。 情境二：小组学习中，小组长为了怕给小组扣分和影 响同学团结，没有把小组检查的真实情况反映给老师。 我们该怎样维护集体荣誉? 维护集体荣誉要讲是非、有原则，否则有损 集体荣誉，集体就受到批评、惩罚。 小结：怎样感受集体的温暖(或我们为什么要过 集体生活)? (1)集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 我们每个人都有过集体生活的情感需要。 (2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解 , 获得安全感和归属感，同时传递关爱和温暖。 (3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验 到集体荣誉感。(这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们 温暖和力量，激励我们不断前进。) 不要凭借自己100%的努力去换取成功 ， 要想办法利用100个人，每人付出1%的努力 去帮你实现梦想。 一比尔·盖茨 这句名言告诉我们什么道理? 我们要学会借助集体的力量，为自己的成功 之路添砖加瓦 。 二、集体的力量 一个盲人与一个跛子，被大火围困于楼 内，眼看要坐以待毙。但四肢健全的盲人和 眼睛完好的跛子，却巧妙地组合成了一个完 整的“身体”:盲人背起跛子，跛子指路， 两个人终于从大火中死里逃生。 5.集体的力量来源于成员共同 的目标和团结协作。 听完这首歌曲，你有什么感受? 【以事说理】 曾经有一个国王，临死前把他的几个儿子叫到一 起，先分别给他们一人一根筷子让他们折，几个 人一折筷子就断了。然后，国王又给他们一人一 把筷子，同样让他们折，这下，他们谁也没有折 断。这时，国王才语重心长地叮咛他们，要他们 弟兄几位以后一定要团结一心，只有这样，才会 集中各自的力量，永远立于不败之地。 谈谈看完材料后你的感受? 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸， 一个人只 有当他把自己和集体事业