6.1 集体生活邀请我 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

在日常生活中：我们处在不同的集体中： 说一说在不同的集体中；你担任过那些角色? 签挥了高样的作用? 人教版七年级下册道德与法治第六课 “我”和“我们 6.1 集体生活邀请我 学 习 目 标 1.认识什么是集体；知道生活在集体中是我们的 情感需要；明确集体的力量是强大的。 2. 学习过集体生活，提高在集体生活中关爱 他 人、旁力担当、为集体争得荣誉的能力。 3. 感受集体的温暖，增强集体荣誉感，认同集 体力量的强大。 重点：集体的温暖、集体的力量。 难点：集体的力量。 二、 集体的力量 一、集体的温暖 集体生活邀请我 本课要点 感受不同的集体 集体是人 们联合起来的 有组织的整体。 一 、集体的温暖 思考：你觉得什么是集体? · A 联合起来有组织的整 体 · 召有共同目标、高度团结 · C集体主义倾向 共青团 大街上的 人群 购物人群 军队 偷盗团伙 旅游团 文学社 舞蹈队 辨一辨 学校 企业 属于集体 不是集体 集 体 想一想： 个卷数生存色什急需要盘体? 集体的联结度越高，个体 感知到的集体温暖就越多。我 们每个人都有过集体生活的情 感需要。 情景一 我生病了，在家休息，同学打电 话问候，帮我补习功课。 情景二 如果下雨忘记带雨具，不用担心， 我们有好同学，可以帮助我。 感受集体的温暖 在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊 重 和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员， 我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温 暖 。 理解集体荣誉感 当集体取得成绩时，我们会感到骄 傲和自豪，这就是集体荣誉感。集体荣 誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们 共同的荣誉。 奥运夺冠之后，教练郎 平面对记者时说： “排球 是集体项目， 一个人的能力再大，也没有用。” > 集体荣誉感对人的积极影响有哪些? 如何获得集体常誉?集体荣誉属于谁? 二) 集体的力量 一 个盲人与一个跛子，被大火围困于楼内，眼看要坐以 待毙。但四肢健全的盲人和眼睛完好的酸子，却巧妙地组合 成了一个完整的“身休”:盲人背起酸子，酸子指路，两个 人终于从大火中死里逃生。 集体并不是成员的简单相加，而 是有共同目标、分工明确的整体。集 体的力量来源于成员共同的目标和团 结协作。 2. 找出“团结的集体”的共性。 3. 你在这个“团结的集体”中感受到怎样的力量? 你为这个集体做过什么?说出来与同学分享。 教材第55页 探究与分享 1. 找到你亲历的“团结的集体”,分析它们的特征。 集体名称 目 标 行 为 成员关系 其 他 1. 结合自己亲历过的集体，据实回答。如所在的班级、学 校、学习兴趣小组等。团结的集体有共同的目标；有组 织性和纪律性；具有一定的组织制度，拥有集体的组织机 构，有一定的集体活动准则，以及集体成员对各项准则的 遵守；各部分之间存在一定的关系，相王依赖，并与其他的 集体有机地联系。 2. 严明的纪律；尊重、平等、融洽的师生关系；主动热情、 真诚平等的同学关系；积极的班级典论氛围等。 3. 团结的集体可以集众人之长，形成一股强大的合力，团 结的集体才有联聚力和战斗力。发挥自己的特长，张扬 自己的个性，为班级添光彩。 集体力量来源 ①集体并不是成员的简单相加，而是有共 同 赢得比赛 控球后卫 得分后卫 小前锋 大前锋 中德 目 标、 分 工 明 确的整体。 盖球队 共 同 目 标 弓 工 明确 一个和尚挑水吃 两个和尚抬水吃 三个和尚没水吃 古语说： “千人同心，则得千人之力；万人异心，则无 一人之用。” 集体的力量来源于成 员共同的目标和团结协作。 “人多 一 定力量大 ”? 思考：集体力量与个人力量的关系： 个人的力量是分散的，但在集体中 汇聚，就会变得强大；个人的力量是有 限的，但通过优化组合可以实现优势王 补，产生强大的合力。借助这种合力， 我们得以完成许多单凭 一 己之力无法完 成的事情。 关于集体和个人的谚语 1. 众人种树树成林，大家截花花才香。 2.众人一条心，黄土变成金。 3. 众人拾柴火焰高。 4. 只要人手多，石磨挪过河。 5. 鱼不能离水，雁不能离群。 6.集体的力量如钢铁，众人的智慧如日月。 7. 毛泽东说： 一个篱笆要打三个桩， 一个好汉要有三 个 帮。 8. 外国谚语： 一只手，提个蓝；两只手，端个盘；十只 手，推动船；百只手，把河挫；千只手，推倒山。 热选全遵感度化有低想，态底素 方 人 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚， 就会变