5.2基本政治制度（教学设计）-2023-2024学年八年级道德与法治下册新课标活动型同步教学课件+配套练习（统编版）

课时教学设计 课题 5.2基本政治制度 教学内容分析 本课选自部编版《道德与法治》八年级下册第三单元《人民当家作主》第五课《我国的政治和经济制度》第二课时内容《基本政治制度》，包括“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”、“民族区域自治制度”和“基层群众自治制度”三目。教材主要介绍了我国的基本政治制度有哪些，我国形成了怎样的爱国统一战线，中国人民政治协商会议的性质、主题和职能，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的制度地位、合作的基本方针、制度意义。接着介绍民族区域自治制度的制度内容、制度地位、行政区划、自治机关、自治权、民族自治地区与中央的关系、制度意义，我国的社会主义民族关系。最后介绍基层群众自治制度的制度内容、制度地位、组织形式、如何自治、制度意义。通过对基本政治制度的探究，让学生了解基本政治制度的基本内容和制度意义（包括我国的基本政治制度有哪些，我国形成了怎样的爱国统一战线，中国人民政治协商会议的性质、主题和职能，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的制度地位、合作的基本方针、制度意义，民族区域自治制度的制度内容、制度地位、行政区划、自治机关、自治权、民族自治地区与中央的关系、制度意义，我国的社会主义民族关系，基层群众自治制度的制度内容、制度地位、组织形式、如何自治、制度意义）。 学情分析 通过第一框的学习，学生了解了人民代表大会制度的地位和基本内容，人大代表的职权和职责，理解了为什么要坚持和完善人民代表大会制度，掌握了如何坚持和完善人民代表大会制度。但是，他们对“基本政治制度”概念还很模糊。教师引导学生，解答学生心中的疑惑。 学习目标 政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。 道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。 法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。 健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，能够主动适应社会环境的变化，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。 责任意识：积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当的奉献精神。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。 教学重难点 重点：基本政治制度的基本内容和制度意义。 难点：知道基本政治制度内容，树立政治认同和制度自信。 学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：导入新课 展示文字材料—— 2024年3月5日,全国人民代表大会第十四届第二次会议在北京召开,近3000名全国人大代表肩负人民重托出席盛会，履行宪法和法律赋予的神圣职责。 2024年3月7日，全国政协十四届二次会议上，2000多名全国政协委员深入调查研究、积极建言资政。 思考：1.你了解“两会”吗？ 2.它体现了我国坚持的哪两项政治制度？ 阅读、思考、回答问题 设计意图：通过文字资料，顺利导入新课。 环节二：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 教师活动 学生活动 展示材料—— “高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，同心同德、群策群力，坚定信心、勇毅前行，奋力谱写人民政协事业发展新篇章，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗！” 并设问“思考：全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴需要团结和依靠哪些人的共同努力奋斗？” 引导学生得出结论—— 1、 我国形成了怎样的爱国统一战线 社会主义的建设事业必须依靠工人、农民和知识分子，团结一切可以团结的力量。 由中国共产党领导的，有各民主党派和各人民团体参加的，包括全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者的广泛的爱国统一战线，这个统一战线将继续巩固和发展。 播放视频材料 并设问“观看视频并思考： （1）中国人民政治协商会议是一个怎样的政治组织？ （2）政协委员肩负着怎样的责任？” 组织学生讨论、交流 引导学生得出结论—— 2、 中国人民政治协商会议的性质、主题和职能 政协性质：中国人民政治协商会议，简称人民政协，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。 政协主题：团结和民主。 政协职能：政治协商、民主监督和参政议政。 3、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 制度